万以内数的读法.docVIP

[教学内容]万以内数的读法[教学目的]使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.掌握读法法则，会读万以内的数.培养学生抽象概括能力.渗透爱国主义思想教育.[教学过程]一、复习旧知，做好铺垫.1.口答：10个十是几？10个百是几？10个千是几？2.说出下面的数是由几个十和几个一或几个十组成的，再读出来：23、54、60、70、100.[评析：新课前充分复习旧知，抓住知识的生长点以及学生的认知规律，准备迁移，过渡自然.]二、新授.（一）教学例5.1.出示计数器，学生观察后说出数的组成.2.出示计数器图，说数的组成.（板书：4321）3.看图回答问题，引出数位顺序表：从右边起第几位是个位？十位？百位？（板书：个位、十位、百位）；百位上是几？表示什么？10个百是多少？从右边起第几位千位？（板书：千位）；千位上是几表示什么？10个千是多少？从右边起第几位是万位？（板书：万位）4.练习：先看数位表把数位顺序完整说一遍，然后再同桌说，最后指名说.[评：利用数的组成引出数位表，利用数位表熟记数位顺序，为读法垫定坚实的基础.]5.引导观察比较.a.从个位到万位哪位是最高位？哪位是最低位？b.出示数字，说说放在个位上表示几个几？放在百位上……各表示什么？想一想：为什么九字9没变，而表示的数却不相同呢？小结：每个数字所在的位置不同，所表示的数就不相同.