七上 人教版 2.2.3植物体的结构层次导学案.docVIP

七年级导学案 植物体的结构层次 学习 目标 描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； 识别植物体的几种主要组织； 说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体； 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 学习重点：植物体的几种主要组织。 学习难点：说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 课时安排：1课时 学习过程 学习内容 点拨、学习笔记 一、练习回顾 二、预习交流 1、请同学们仔细阅读课本65—67页结合书本及参考书完成导学案。 2、自主完成导学案展示提升内容。对有疑问处做好相应标注，并做好预习笔记。 3、讨论交流展示提升中个人疑问处，请求同学或者老师释疑。 4、分展示任务，各组精心准备。 三、展示提升 目标一：绿色开花植物的六大器官 识别油菜植株的六大器官 目标二：植物的组织 分生组织的分布和功能。 ⑴分布：主要分布于______________________________。 ⑵功能： _________________________________________。 ⑶分生组织分裂分化形成__________组织、__________组织、__________组织。 保护组织的分布、功能、举例。 ⑴分布：________________________________________。 ⑵功能：________________________________________。 ⑶举例：________________________________________。 3、营养组织的分布、功能、举例。 ⑴分布：________________________________________。 ⑵功能：________________________________________。 ⑶举例：________________________________________。 4、输导组织的分布、功能、举例。 ⑴分布：________________________________________。 ⑵功能： 导管：________________________________________。 筛管：________________________________________。 目标三：植物体的结构层次 四、浏览巩固 抽测达标 1、下列各植物的结构中，属于组织的是（ ） 2、西瓜皮和西瓜瓤分别属于（ ） A营养器官和生殖器官 B 营养组织和保护组织 C 生殖器官和营养器官 D 保护组织和营养组织 3、月季和青蛙在结构层次上最主要的区别在于是否具备（ ）层次。 A 细胞 B 组织 C器官 D系统 4、玉米是重要的粮食作物，下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答： ⑴ A细胞经过a过程形成B1~B4几种不同形态的细胞群，则a过程为_________________。 ⑵ 根据各种细胞形态可以推测，B3属于__________组织，此组织的作用是________________________________________。 ⑶ 若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于___________________。 填表比较植物与动物在结构层次上的异同点。 种类 比较 植物 动物 不同点 相同点 完成《学法大视野》的相应训练。 注意区分营养器官和繁殖器官 学习本知识点多开动脑筋多举例说明。 动物体的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体。 学后反思：