国培点燃教师再学习热情.docVIP

国培点燃教师再学习热情 周登良 我是一名农村小学的数学教师，有过多年的数学教学经验。“说实话，以前总认为小学数学，只不过是教一些极简单的数字的加减乘除，根本没必要加强学习。”然而，学生们似乎始终对数学提不起兴趣。 在我国，农村地区一直是教育资源比较落后的区域。农村教师对于继续深造有着强烈的渴望。而地区经济的落后和二元社会结构使我们的教学经验往往禁锢于有限的校内旁听与传统的教案图书中。 据悉，“国培计划”以集中培训和远程培训相结合的模式开展，其中远程培训是西部大规模培训的重点模式——通过全国遴选优秀的远程教育网站远程培训教师。教师在线听专家讲座、与名师交流，在线写日志、与同行讨论；远程网络则通过丰富的课程资源、优秀的专家团队、各地分站的零距离服务以及全方位的学习过程监控系统等，保障 教师培训的质量。 学习丰富的专家专题讲座，冷门课程“不冷” 这些年来，国家一直在强调素质教育，然而由于农村教育资源匮乏，特别是山区，很多课程甚至没有专门的教师。多数老师写道：“这次有幸参加培训，虽然有些紧张，但很高兴。在网站上看了专家们讲解的专题讲座视频，更是受益匪浅。以前学校培训都是一些冷门课程，而这次国培中我在网上看到了很多专家讲座和各种相关资源。” 通过几个月的培训，使我真实地感受到“国培计划”所带来的名师资源和网络技术的优势，通过这些天的国培学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，让我