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我们享有广泛的权利;《我们享有广泛的权利》;设计理念;学情;说教材;说教材;说教材;说教材;说教材;教学理念和教学方法;学习方法;说教学过程;教学环节;教学环节;教学环节;教学环节;板书设计：;对教学效果的预测;谢谢指导;公民最基本的权利;; 《不能承受的生命》 ?? 材料：河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫，脑细胞严重萎缩，随着年龄的增长，孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦，和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量麻醉药品致使他死亡。 提问：①孙陈晨虽然有缺陷，他拥不拥有生命健康权？ ②他的母亲有没有权利结束他的生命？这样的行为必将受到怎样的处罚？为什么？ ;出谋划策; 搜索我们身边尊重他人生命健康权的行为？ ; 看P18案例 完成“说一说” ; （１）作为未成年人，你的人身权利受到过不法侵害吗？ （２）公民在自己的人身权利受到侵害时可以用什么方法来维护自己的权利？ ; 查阅相关法律，它们对公民的人身权利的保护是如何规定的？ ; 《中华人民共和国民法通则》第四节??人身权???? 第九十八条??公民享有生命健康权。????第九十九条??公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的