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我们追求一个什么样的课例——谈课例的“灵魂 ”;讨论一个好的案例（课例）有何特征？或者说：好的案例（课例）的灵魂是什么？;1.一些认识上的误区;2.视频课例何以成为校本研修的平台;主题和背景 主题是一个案例不可缺少的，它反映了案例是关于什么内容的，而且关系到案例的核心理念；背景则涉及了案例的起因、出发的问题、困扰事件、及价值所在等方面的问题。 情境描述 案例的叙述应该是一件文学作品或片段，而不应该仅仅是课堂实录；无论案例问题多么??杂或深刻，它必须以一种读者容易接受、甚至引人入胜的方式来讲述。 教学注释 围绕案例中的教学事件提供各种问题，有的可能是解释性的，便于读者理解；有的可能答案本身蕴含其中，引导读者深入理解；有的可能答案开放，尚待探索。 诠释和研究 对教学案例的研究结果做某个或多个角度的理论解读，引发更进一步的深入研究和思考。 ;与以往有何不同——提供“第二声音”（Lerman,1997) 没有来自个体外部的可替换观念或想法（第二个批判性的声音），反思并不能导致改变发生(Shuell,1996);只有与个体发生认知冲突、激发其情感反应时，反思才会发生。 为何不同 反思是分层次的，只有把“第二声音”背后的原因揭示出来，才会激起个体深层次的反思。 留一些商量的“余地” 把难以解决的问题呈