青岛版数学八年级上册 第二章 图形的轴对称 第一节 图形的轴对称 学案.docVIP

课题：图形的轴对称 预习案 班级 小组 姓名 等级 【预习目标】 结合生活中的轴对称事例，能用自己的话总结轴对称的基本性质。 【使用说明与学法指导】 1.先精读一遍教材P30—P36，初步了解图形的轴对称即轴对称图形的概念及表示，再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题；疑惑随时记录在“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑。 2.找出疑惑和讨论点，用红笔做好标记。 【情境导航】 如上图，生活中有许多轴对称图形，它们使我们的世界变得更加美丽。让我们一起探索轴对称图形的世界吧。 例1:（1）将下图中的沿直线折叠，然后在的顶点A,B,C处用针各扎出一个小孔。将纸展开，这时相应地得到了三个小孔。把与点A,B,C对应的小孔分别记作.连接,便得到。 你发现与全等吗？用自己的话说出什么是轴对称和对称轴。 （3）分别观察下图??，把其中一个图案以直线为对称轴，经过轴对称后，能与另一个图案重合吗？试着总结一下什么是两个图形关于一条直线成轴对称？ 例2：（1）连接图1中的交直线L于点，线段与有怎样的大小关系？线段与直线L有怎样的位置关系？尝试用自己的话说出轴对称的基本性质？ 【预习自测】 1. 下列哪些图案中的两个图形是成轴对称的？如果成轴对称，画出它的对称轴。 (1) (2) 2.如下图，是用笔尖扎重叠的纸得到的成轴对称的两个图形，则AB的对应线段是__________， ∠C=___________,CO=__________. F F B C D E A G H O N 【我的疑惑】 【数学阅读】（根据每节课内容的多少，灵活设计） 对称性在自然界中的存在是一个普遍的现象。99％的现代动物是左右对 称祖先的后代。 连海葵这种非左右对称动物的后代，也存在对称性；对称性甚至在左右对称和非左右对称动物分化之前就已具有。在植物界，我们有多少次惊异于那些具有完美对称性蕨类、铁树的叶子和娇艳的花朵？ 课题：图形的轴对称 探究案 班级 小组 姓名 等级 【课标要求】1.通过具体事例了解轴对称的概念，探索它的基本性质：成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分。2.能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形。3.了解轴对称图形的概念；探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质。 【学习目标】 研读文本两遍，通过动手折叠、观察，总结轴对称的基本性质，并能灵活运用轴对称的基本性质解决风筝中的对称问题。 【使用说明与学法指导】 课上完成探究案，如有需要，可再次翻阅课本； 找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红色笔做好标记。 3. 结合探究点尝试总结规律方法。 轴对称性质的应用 例1：如图，图2是图1中风筝的结构图，与关于直线成轴对称。 已知,的度数是多少？ 图1 图1 图2 图2 例2：如图，画出与关于直线成轴对称的图形，并将对应顶点分别连接，指出哪些线段被直线垂直平分。 【拓展提升】 如图，直线直线,是一条形折线段，分别画出关于直线和直线成轴对称的图形。 【构建反思】 知识方面： 2.思想方法方面： 课题：图形的轴对称 提升案 班级 小组 姓名 等级 【学习目标】 能够熟练运用轴对称的基本性质解决图形对称问题，感受轴对称图形的魅力。 【使用说明】 1.当天完成提升案，如有需要，可再次翻阅课本； 2.做好总结整理。 【训练提升】 如图①-④，已知线段和直线,分别画出线段关于直线成轴对称的图形： 如图，取一张长方形纸片，按图中所示方式将纸片折叠，为两条折痕，的度数是 。 3.如图，关于直线成轴对称。如果求的长与的度数。 【我的收获】