《静夜思》教学简案及试讲稿.docVIP

《静夜思》教学简案及试讲稿 课题《静夜思》 一、教学目标 知识与能力： 认识10个生字，正确、有感情地朗读、背诵这首诗文。 过程与方法： 通过朗诵和课堂讨论，感受本诗中蕴含的情感。 情感态度与价值观： 感受诗歌所描绘的美好意境，激发对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。 二、教学重点 有感情的朗诵古诗 三、教学难点 感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 四、教学方法 朗诵法、谈话法、讲授法 五、教学过程 1.导入 (1)猜谜语，导入本课课题。 (2)教师板书课题，学生书空，齐读课题。 2.新课讲授 (1)学生自读课文，划出不认识的字 (2)教师带读生字 (3)游戏巩固：大屏幕出示星星，指名一位学生点击鼠标，其他学生读星星后的生字。 (4)学生齐读古诗 3.巩固提高 (学生回答，教师相机指导并板书：孤单、难过、伤心) (2)教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。 (3)提问：小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么?诗人李白又会想起什么呢? (4)教师总结，学生有感情的朗读诗歌 4.模仿练读，活动拓展 (1)教师：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月…… (生双手合拢放在背后，深情吟诵) (2)指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。 5.小结作业 (1)教师总结本节课主要内容。 (2)作业：课下有感情的朗读课文，找一找其他写月亮的诗歌，下节课和其他同学一起分享。 教学过程 (一)导入 上课，同学们好，请坐下。 同学们，在上课之前，我们先一起来猜一个谜语。大家听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。这是什么呀? 大家说得对，谜底是月亮。小朋友，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。请大家举起小手，我们一起来写一写。同学们，请大家大声的读一读我们的课题：静夜思。 (二)新课讲授 首先，老师想请同学们自己大声的读一读课文，把你不认识的字用笔画出来，开始。好，时间到，大家请看大屏幕，老师已经把本课的生字标好了拼音，现在就请大家跟着老师来读一读吧。嗯，大家读的都很认真。 老师要带着大家来做一个游戏，请看大屏幕，屏幕上的月亮姐姐说，她有十颗星星，每颗星星后面都藏着一个生字，她想考考我们的小朋友，看看大家会不会读。我找一位同学来翻开这些星星，其他同学来读一读后面的生字。好，你来。嗯，对，非常好，大家读的都很认真，相信我们的同学以后也能够记住这些字的读音。请大家一起再来朗读一遍课文。 (三)巩固提升 (配乐)小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。 请大家想象一下，离开家乡，离开亲人，李白心里是什么感觉?你来说一下，哦，伤心(板书)，说的有道理。还有吗?好你说，孤单(板书)，对，一个人离开家乡会感到孤单。哦你也要说，难过(板书)，是的，所有这些感情，都可以总结为一个词：思念。 同学们，请大家看着大屏幕上这幅图，听老师来读一读课文，回想一下自己有没有过“思念”的感受。(教师范读课文)。 同学们，老师现在已经读完了课文，有哪位同学愿意和我们分享一下，“思念”的感受? 你来。嗯，你的爸爸在外地打工，你已经很久没有见到他了，你很思念他，说的很好，我想你爸爸也一定很思念你，请坐下。好，你来说。你的姐姐去外地上大学了，晚上睡不着的时候你就很思念她，觉得很伤心。好，你请坐下，不要伤心，在你想念姐姐的时候，可以把想对姐姐说的话写下来，等姐姐回家了再给她好不好? 请大家想一想，看到月亮的李白又会想起什么?你来说一下，哦，可能会想到家乡的小河，有可能，还有吗，你来说，想到家乡的饭菜，说的对，老师有时候