最新部编版小学语文四年级下册学生预习作业(全册).docxVIP

1.古诗词三首 朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。 认读的生字词语:篱笆　锄豆 容易读错的词语:疏疏　剥莲蓬 容易写错的词语:篱落　茅檐　锄豆 难理解的词语:相媚好 可积累的诗句:茅檐低小,溪上青青草。 点拨: 见“字词详解析”。 诵读《四时田园杂兴》。 点拨: 见“学考拓展”。 1.《宿新市徐公店》诗人选取了哪些景物进行描写?运用了什么描写方法? 2.《清平乐·村居》诗人描绘了一幅怎样的画面?表现了诗人怎样的情感? 点拨: 见“文段分析”。 《宿新市徐公店》这首诗想要表达的情感是什么? 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 1. 。 2. 。  1.古诗词三首 朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 认读的生字词语:篱笆　锄豆 容易读错的词语:疏疏　剥莲蓬 容易写错的词语:篱落　茅檐　锄豆 难理解的词语:相媚好 可积累的诗句:茅檐低小,溪上青青草。 诵读《四时田园杂兴》。 1.《宿新市徐公店》诗人选取了哪些景物进行描写?运用了什么描写方法? 　　选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象,运用细节描写。 2.《清平乐·村居》诗人描绘了一幅怎样的画面?表现了诗人怎样的情感? 　　此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。 《宿新市徐公店》这首诗想要表达的情感是什么? 　　本诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象,运用细节描写,表现出诗人对田园生活的热爱之情。 通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 1. 。 2. 。 2.乡下人家 朗读课文。熟读课文。 点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。 认读的生字词语:构成　和谐 含有多音字的词语:率领 容易读错的词语:芍药　倘若 容易写错的词语:率领　和谐 难理解的词语:天高地阔 可积累的词语:和谐　觅食　天高地阔 点拨: 见“字词详解析”。 诵读陶渊明的《饮酒》。 点拨: 见“学考拓展”。 1.作者都描写了乡下的哪些景色?如果给每处景色取名字,你想怎么取呢? 2.作者想要表达的是怎样的感情呢? 点拨: 见“文段分析”。 1.傍晚散步,门前吃饭,天边的红霞,向晚的微风,归巢的鸟儿……这样的画面你有没有见过呢?在什么地方见过呢? 2.读到课文最后一个自然段时,你最想说的一句话是什么? 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 1. 。 2. 。 2.乡下人家 朗读课文。熟读课文。 认读的生字词语:构成　和谐 含有多音字的词语:率领 容易读错的词语:芍药　倘若 容易写错的词语:率领　和谐 难理解的词语:天高地阔 可积累的词语:和谐　觅食　天高地阔 诵读陶渊明的《饮酒》。 1.作者都描写了乡下的哪些景色?如果给每处景色取名字,你想怎么取呢? 　　屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.作者想要表达的是怎样的感情呢? 　　作者抓住乡下人家最普通的事物和场景,展现了恬静祥和的农家田园生活,表现了人与自然的和谐相处,歌颂了乡下人家的勤劳淳朴、热爱生活的美好品质。 1.傍晚散步,门前吃饭,天边的红霞,向晚的微风,归巢的鸟儿……这样的画面你有没有见过呢?在什么地方见过呢? 　　在去乡下的奶奶家见过,迎着晚霞,人们都走出房门,散步的,聊天的,伴着虫儿的歌声,到处都洋溢着和谐美好。 2.读到课文最后一个自然段时,你最想说的一句话是什么? 　　无论在屋前、院子里,还是小河里,无论在春天、夏天,还是秋天,无论早上还是晚上,乡下人家都有它独特、自然的美。 通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 1. 。 2. 。 3.天　窗 朗读课文。熟读课文。 点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。 认读的生字词语:瞥见　慰藉 容易读错的词语:蝙蝠　瞥见 容易写错的词语:霸气十足　猫头鹰 难理解的词语:慰