一年级上册单元教材分析.docxVIP

人教版小学数学一年级上册 第  一 单元  数  一 数 单元教材简析 教科书的第 2～8 页，是这一单元的主题图“美丽的校园”。教材设计了这 个情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透 思想品德教育，另一方面，图中的人和物的数量都用到 10 以内各数，使学生通 过这些数 ，初步感知 10 以内各数，并使教师初步了解学生数数、观察和语言 表达能力情况，为以后教学做好准备。让学生认一认，读一读，使教师了解一 下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生认和读这些数，所以没有安 排专门的习题。教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知 规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察、操作的机会，让学生在已有的感 性经验基础上，充分体验“同样多”、“多”、“少”的含义，并通过合作交流， 体会互相学习的乐趣。 单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容 1、幼儿园时学生初步学 过 10 以内的数数。 本单元主要学习内容 1、数一数。 2、比多少。 后续学习相关内容 1、第三单元学习的 1~5 的认识和加减法. 2、6~10 的认识和加减法 3、11~20 各数的认识 单元目标导向 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”、“多”“少”等含义的理 解程度。 帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗 透思想品德教育。 课时安排建议 单元教材 单元教材简析 人教版小学数学一年级上册 课时 内容 知识点 共（ 1 ） 课 时 第一课时 第（ 2—5 ）页 1、教师可以引导学生认真观察图， 按数量的多少，由少到多数一数。 2、充分利用教材的资源，数数主题 图中各物体的数量分别是多少。 3、会读和数集合圈出现的人和事物 的数量。 共（ 1 ） 课 时 第二课时 第（ 6~8 ）页的 内容， 1、通过比较小兔和砖、小猪和木头， 引出 “同样多”、“多”、“少”的含 义。在引出概念后，提出“图中还可 以比什么？”，充分利用教材中的资 源进行生动的比较，充分感知“同样 多”、“多”、“少”。 2、会用一一对应的方法比较物体的 多少。 共（ 1 ） 课 时 本单元学习学生容易出现的问题及对策 第  二  单元  位 置 人教版小学数学一年级上册 教材以一座大桥为背景，有 2 层加上水面共 3 层，每层都有交通工具，这些 交通工具都有上下、前后位置关系，教材通过先示范如何用上下、前后来描述 两种交通工具的位置，再让学生自己选两种交通工具像这样进行描述，以进一 步明确上下方位。童辨别“左、右”有自己的认知特点和规律。有心理学家认 为儿童判断左、右的根据是身体的左、右两半，后来有人证明在左、右分化中 起绝对优势作用的不是身体，而是手。也就是说，儿童建立左、右的过程是： 先将左、右同自己的左、右手建立起联系，然后再与自己身体的两边对应起来， 最后以自身为标准来进行判断。教材教学左、右概念时，就是按这样的顺序来 编排的。 单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容 无 本单元主要学习内容 1、上、下、前、后。 2、左、右。 后续学习相关内容 东南西北等方向位置的确 定 单元目标导向 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、 “右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 课时安排建议 课时 内容 知识点 共（ 2 ） 单元教材 单元教材简析 单元学习内容的前后联系 本单元内容主要由两部分组成。一部分是 5 以内各数的认识，另一部分是 5 以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学 1～5 的认识和加减法，再教 学 0 的认识和加减法。这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生 学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法 5 以内数的 口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元 的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 人教版小学数学一年级上册 第一课 第（ 9 ）页，练 习时二第 1、2、3 题 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位 置关系，初步培养学生的空间观念 2、确定物体上下前后的位置和顺序 课 时 第二课 第（10 ）页，练 时习二第 4、5 题 1、建立左、右标准 2、左、右在生活中的应用 课 时 本单元学习学生容易出现的问题 1、学生在左、右的的认识上存在困难。 2、学生在数动物或人的左右时容易以观察者的角度观察。 第  三 单元 1～5 的认识和加减法 共（ 10 共（ 10 ） 课 时 人教版小学数学一年级上册 已学过的相关内容 1、数一