新苏教版小学科学五年级下册教案(全册).doc

- PAGE 44 - 苏教版小学科学五年级下册教案 第一单元 1．什么叫机械 【教学目标】 1．能够通过分析,判断哪些物品属于机械。 2．了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率。 3．知道复杂机械又叫机器，知道人类很早就开始使用和制造机械。 4．体会机械与人的日常生活密不可分。 【教学重点】 知道什么是机械。 【教学难点】 判断生活中哪些物品属于机械。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：生活中常见的机械。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1．当你听到“机械”这个词的时候，你想到了什么？你认为什么是机械？ 学生回答，了解学生对机械的认识。 2．出示图片，生活中的一些物品： 这些物品中，你认为那些属于机械？可以同桌交流。 学生回答生活中常见物品哪些属于机械。 出示课题，今天我们就来认识“什么叫机械”。 问：哪些工具让你没有想到它也是属于机械的？ 二、认识什么叫机械 1．指导学生认识机械的含义，归纳简单机械和复杂机械的区别与联系。 2．小组交流：选择几个你感兴趣的简单工具，讨论人们是用工具的哪些部分在工作？它给人们带来哪些便利？ 小组汇报交流 三、指导学生认识机械的作用 1．用手搬不动的大石头，用木棍却能撬动，这说明机械有什么作用？ 学生了解机械省力，能降低工作难度等。 2．小组讨论：要是没有一些机械帮助人们工作，将会出现什么现象？ 四、认识古代机械 1．看书了解古人使用的机械。 2．分析古代机械使用如何让降低劳动难度或省力，体会古代劳动人民的智慧。 3．把古代机械与当代机械作对比，体会机械在降低工作难度时是怎样提高工作效率的？ 五、拓展应用 机械是人类最伟大的创造。有了它，就如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量。机械随着人类历史的发展，也在不断地改进、更新。请你在你的周围找找，哪些物品也属于机械，它们怎样方便了我们的生活。 【板书设计】 1．什么叫机械 降低工作难度或省力 简单机械 复杂机械 2．怎样移动重物 【教学目标】 1．通过实物和图片初步认识杆秤，观察杆秤了解基本组成结构。 2．通过称量活动，了解通过调节秤砣的位置来改变杆秤的称量范围。 3．分析三次称量秤杆上的变化，了解杆秤称量中的杠杆原理。 4．了解改变秤纽的位置（秤杆、秤钩等）能改变杆秤的称量范围，深入了解杠杆原理。 5．指导学生关注生活中的杆秤，关注生活中的杠杆并尝试解决问题。 【教学重点】 通过调节秤砣的位置来改变杆秤的称量范围，明白杠杆原理。 【教学难点】 了解改变秤纽的位置（秤杆、秤钩等）能改变杆秤的称量范围，深入了解杠杆原理。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：杆秤、重物、生活中常见的利用杠杆原理的物品。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、实物直接入题，初步了解杆秤 1．同学们，这是什么工具？（杆秤实物）用来干什么的？ 2．在哪里见过？（图片配合） 3．老师这里也有几个苹果，谁也能用杆秤来称一下。 4．揭示课题:一根木杆、一根绳子、一个铁疙瘩,怎么能够称出物体的重量？其中有什么秘密呢？今天我们一起来认识杆秤的秘密。 二、认识杆秤结构，寻找杠杆原理 1．观察：杆秤有哪几个部分组成？ 2．我们称量时重物挂在哪个点上？怎么知道物体重量？ 3．下面请同学们来称一称物体的重量,看一看杆秤的变化。 4．活动：称一称，看一看。（要求、注意点、记录） 5．交流：称重时，杆秤的变化。 思考：如果第四次称量，秤盘中再增加桔子？秤砣会怎么样？ 6．分析思考杆秤称重： 为什么小小的秤砣就能称起很重的重物,原因在哪？ 7．介绍支点、重力点、力点 8．介绍杆秤运用的杠杆原理 9．分析生活中物体所蕴藏的杠杆原理（图片与实物） 三、再识杆秤，深入明理 1．观察：老师的杆秤和你们的杆秤有什么区别？ 2．这个秤纽有什么用？ 3．老师用里纽演示称量重物。 4．思考：同一杆秤，为什么换一个纽就能称起更重的物体？ 5．小结：称轻的物体，我们可以选择离重力点远一点的秤纽；称重的物体，我们可以选择离重力点近一点的秤纽。 6．图片认识生活中不同的杆秤。（简要分析双钩杆秤） 四、思考延伸 1．运用与创新：你能不能帮忙运用今天所学的杠杆原理让垃圾桶打开越来越简单？ 2．总结：今天通过杆秤的秘密来学习了杠杆原理，寻找了解了生活中蕴藏杠杆原理的物品、并运用杠杆原理解决了问题。我们只要透过现象看到原理,就能对万事万物有更深更透的认识，更重要的是为我们学习生活服务。 【板书设计】 2．怎样移动重物 杆秤 杠杆 3．斜坡的启示 【教学目标】 1．知道斜坡也叫斜面,斜面也是简单机械，了解斜面的基本组成，知道螺旋是斜面的一种变形。 2．了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。