三年级口算乘法导学案.docVIP

安徽铜都双语学校·高效课堂自主发展型·数学创感学道 课题： 口算乘法 三年级学科组集备 【学习主题】 我能自主经历口算乘法的学习过程,并能将所学到得知识运用于生活. 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自主学 合作学 展示学 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 合 作 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 口 算 乘 法 35分钟 主题一:旧知复习 20×5= 30×6= 100×5= 3×200= 7×11= 15×3= 选一道题说说你的口算方法. 主题二:口算乘法 自主学习课本第58页例题1内容. 我来看一看: 课本中的叔叔们在交流什么?你能帮帮他们解决题目中的数学问题吗? 我来思一思: 课本中的小男孩和小女孩都用自己的方法解决问题,你有什么好的口算方法呢? 1、邮递员工作10天，要送多少份报纸？ 2、邮递员工作10天，要送多少封信？ 3、邮递员工作30天，要送多少份报纸？ 2、邮递员工作30天，要送多少封信？ 比比谁的方法最巧妙！ 主题三:快乐运用 1、用自己最喜欢的方法，在课本上完成第58页的做一做内容。 2、自主编生活中的题目，或仿照例题自主拓展。 预时：10分钟 小对子 ·针对自学成果交流分享 ·针对自学成果修正补充 互助组 冲刺与挑战： 300×30=9000，这是为什么呢？说说你的计算理由，比比谁说的最好！ 共同体 分工与预展： ·组长抽签决定展示单元 ·组内分工设计展示方案 预时：10分钟 主题型展示 展示单元一： 口算乘法大揭秘 1、情景再现例题1内容，我能带领全班同学搜索例题的解题方法。 比比谁的方法最好！ 2、今天班级打算开展“小小数学家”活动，你能发动全班针对例题提出好问题并解决问题吗？ 比比谁的想法最多！ 展示单元二： 口算乘法大运用 最强大脑节目组的导演们来了，你能帮他们设计吗？ 1、可以用做一做的题目发动全班学习、PK。 2、可以自主编题发动全班学习、PK。 期待你们的精彩表现！ 预时：15分钟 当堂反馈 5分钟 反馈型展示：【潜力生板演----全班修正----教师点化】 完成课本第60页的第1、2、3题。