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《寻找幸运花瓣》说课稿 贺兰回小 刘 丽 各位老师，大家好！ 《寻找幸运花瓣》是语文出版社五年级上册的一篇课文。全文的语言清新、流畅，更蕴含着深刻的哲理。为了帮助学生读通、读懂这篇课文，我将本课的教学目标定位在了： 一、有感情的朗读课文； 二、通过理解重点语句，了解“我”寻找幸运花瓣时的经过； 三、通过学习课文，逐步懂得幸运的真正含义，并愿意成为一个追寻幸运、理解幸运的人。 基于本课的教学目标，我在设计教学环节的时候，遵循了以读为本，层层推进的教学原则。主要体现在：一个板书，两次想象，三度审题当中。 首先是：一个板书。 这节课的板书，我主要采用了图文并茂的方式，根据学生的理解，随即板书。整个板书不但体现了“幸运”的几重含义，更为学生课后“探寻幸运”的内涵留有空白。板书基本上起到了浓缩情感、明确中心、课外延伸的作用。 其次是：两次想象。 在本课教学时，我设计了两次想象阅读。其一，是理解重点语句。“我必须直视着张开的花瓣，这样才能看清。”这句话的时候，我提出了：“为了能够直视每一朵花瓣，文中的我还有可能怎样看呢？大胆想象一下。”以此来引导学生加深对课文的理解，体会出“我”寻找幸运花瓣时的不容易。其二，是在“我不理会他，只管专心致志地寻找着。”这一句时，我启发学生想象：“我”在寻找五瓣丁香花的时候，仅仅是没有闻到花香，没有听到蜂鸣吗？还有什么没有引起他的注意？使学生在想象中加深对