盛唐气象教案.docVIP

PAGE PAGE 1 盛 唐 气 象 教材分析： 《盛唐气象》选自义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》（人教版）九年级上册第四单元第二课。本框涉及武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”三部分内容。主要介绍“开元盛世”的情景，从经济的繁荣（农业、手工业、商业）和丰富多彩的社会生活来诠释盛唐时期的社会风貌。感悟中华文明的博大精深、魅力所在。 课程标准要求： ４-１　列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。 ４-２　列举古代历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在特定时期的突出作用。 ５-１　选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活状况及其变化。 ６-３　从政治、经济、文化等方面，举例说明中华文明对世界文明的突出贡献。 教学目标： 知识与技能：通过本课的学习，学生能简要了解唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天 的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。说出 唐朝开元时期经济（包括农业、手工业、商业）的繁荣及社会生活的发展情况，尝试分析盛 唐气象产生的原因。 过程与方法：让学生联系教材，通过自主阅读和对地图、图片、视频等史料的观察，思考和 探究中，在角色扮演的活动中提升学生的分析问题能力和辨证思维能力。 情感、态度价值观：领略盛唐气象，感受劳动人民的智慧和创造，增强学生审