商州区北宽坪镇中心校国培校本研修工作计划.docVIP

商州区北宽坪镇中心校国培校本研修工作计划 一、指导思想? 坚持以党的“十八”大精神为统领，以国家、省、市区教育事业发展“十二五”规划纲要为指导，紧紧围绕商州区教育工作重点，以“国培计划（2014）——陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训”为平台，以骨干教师培训、教师教育技术能力检测为重点，通过多层次、多角度、多渠道的教师培训，切实抓好学校校本研修，促进教师专业发展，提升教育内涵，推动样本研修工作常态化，促进样本研修质量的有效提升。 二、目标任务? 围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的中心任务，以“关心教师、理解教师、服务教师、发展教师”为目标，扎实抓好校本研修工作，全面提升教师素质能力。满足我镇教师专业发展个性化、常态化需求，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，通过校内自学读书、相互交流、集中研修和远程培训等途径，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，使全镇教师有良好的精神风貌，先进的教育理念，扎实的教学基本功，精湛的教学技能，增强自主研修和自身可持续发展的能力，实现全校教师队伍高素质专业化的目标。 三、研修内容 （一）总体说明 本项目采用任务驱动、分段引导的主题研修方式，从以“单元教学实践技能训练”为主题的引领性研修，过渡到自定主题的自主性研修。 引领性 研修 概述 在引领性研修阶段，每位参训教师自主选择一个自己本学期执教的单元作为研修内容。项目组以“单元教学实践技能训练”为主题，设计五个研修阶段。每个阶段均采用任务驱动的方式，安排不同的主题任务包，供参训教师根据自己的实际情况选择完成。 阶段 安排 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 熟悉家园 结伴研修 师德为先 规划发展 以学定教 设计教学 因材施教 实施教学 以评促教 优化教学 自主性 研修 概述 在自主性研修阶段，项目学校或区域可根据本校（区域）实际，制订研修计划，确定校本研修主题，创建学校（区域）网络研修社区；围绕本校（区域）设计的研修任务，提供本校（区域）课程（或网上选择相应的课程、工具、资源），组织开展线上和线下相结合的混合研修活动。研修网项目组同时推荐“综合实践、改进教学”主题的任务包，提供相关研修支持。 ? （二）各阶段研修安排 各个阶段的研修主题、学习时长、学习目标、学习任务如下表所示。 1.?引领性研修 ? 阶段主题 （学时） 学习时间 （周） 学习目标 任务名称 任务简介 引领性 研修 80学时 第一阶段 熟悉家园 结伴研修 （10学时） 第1周 熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作 （全体学员必做） T1：完善个人空间 提问题、交朋友、访导师。在研修社区中，构建个人空间—教师工作坊—学校社区—区域研修社区，完成传照片、分享日志、上传资源、加入工作坊、参加网络破冰等活动 第二阶段 师德为先 规划发展 （10学时） 第2周 掌握基本的自我诊断方法，学会制订个人教学问题改进计划或项目研修计划；提升师德素养 （从3个任务中选取1个完成） T2-1：自测职业幸福，制订调适计划 运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福，撰写心理自我调适计划 T2-2：制订本项目个人研修计划 选择一个自己本学期执教的教学单元作为本次研修内容，熟读方案，对照引领性研修分阶段任务安排，制定自己分阶段研修目标及预期成果，撰写一份本项目个人研修计划 T2-3：制订教学问题年度改进计划 运用自我诊断SWOT工具表，找出急需解决的教学短板，制订教学问题年度改进计划 第三阶段 以学定教 设计教学 （20学时） 第3—6周 掌握基于单元的有效备课的方法与策略。 准确制定教学目标；通过绘制单元教学知识结构图，厘清核心知识，了解本单元最应让学生掌握的核心知识与方法；掌握学情调研与分析的基本方法（从3个任务中选取1个完成） T3-1：制订教学目标（适合初职教师） 用文字表述一个单元或一节课（自己在第二阶段选定的重点研修单元或其中的某一课）的教学目标 T3-2：绘制知识结构图（适合一般教师） 依据教材，绘制单元（即自己在第二阶段选定的重点研修单元）知识结构图，标明本单元最应让学生掌握的核心知识与学习方法 T3-3：进行学情分析（适合骨干教师） 围绕该单元（即自己在第二阶段选定的重点研修单元）的教学内容，进行学情分析，完成单元学情分析表 第四阶段 因材施教 实施教学 （20学时） 第7—11周 掌握基于单元的有效上课的方法与策略。 能够对照预设的教学目标，反思自己的教学；知道课堂观察的不同维度，能够重点观察核心知识的讲授是否得当； 能够利用微课解决学生的盲点 （从3个任务中选取1个完成） T4-1：撰写教学反思（适合初职教师） 依据备课（即第三阶段研修内容）时提炼的教学