从军行(王昌龄.docVIP

从军行 教学目标： 扫清文字障碍，感知诗歌大意。 理解古诗各诗句的意思，体会作者的思想感情。 正确、流利地朗诵古诗《从军行》。 背诵古诗《从军行》，提高学生朗读能力，激发他们对祖国语言文字的热爱。 了解边塞诗歌的特点 。 教学重点： 理解古诗各诗句的意思，体会作者的思想感情。 背诵古诗《从军行》。 教学难点： 品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神。 教学过程： 谈话，导入新课。 师：同学们，这学期我们已经学过一些古诗了，那么哪些同学愿意背一下？（指名背诵学过的古诗） 导入新课：今天，老师和同学们再来学习一首体现古代将士保家卫国，为国捐躯的古诗，好吗？ 图文结合，初读古诗 课件出示课文中的插图，引导学生边观察，边想象。 你喜欢这幅画吗？ 你最喜欢图上的什么？（学生自由发言） 图上的画是什么景象？——将士们在军营里的情景。 板书课题：从军行 王昌龄 全班齐读课题。 师：今天，那现在就让我们走进那战争的岁月，让我们一起来共同感受一下那浓浓的爱国情怀。这首古诗是唐代伟大诗人——王昌龄的一首诗。 三、学习古诗《从军行》 了解边塞诗，作者简介。 （1）认识“边塞诗”。 在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等），十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为边塞诗人，他们的一些诗称为边塞诗。 （2）简介