导体与绝缘体点评.docVIP

《导体与绝缘体》教学点评 哈尔滨市阿城区实验小学 李忠 课前，老师首先通过质疑：出示两幅电路图，一个电路连接绝缘层，小灯泡不亮，另一个电路连接内层铜丝，小灯泡亮。仔细观察，这两个电路有什么不同？为什么会出现这种现象？ 首先给学生依据问题制定研究计划，让学生自己亲身去实践，使学生通过自身的实践去判断橡皮能否通过电流使灯泡发光。而且在研究活动中，老师还注重学生实验时的行为习惯，让学生按顺序有规律地做实验；也注重学生对科学素养的培养。在实验中，老师让学生重复检测，防止检测失误，做好记录，这是非常有必要的。 在选择检测物体时，老师能尽量利用我们身边周围的物体，让学生通过检测，判断出哪些物体是导体，哪些是绝缘体。在整理检测记录的过程，使学生由一个感性认识发展到理性思维。通过整理检测记录，使学生有依据看着自己的检测结果，进行分析，发表自己的见解。 在学习新知识基础上，教师引导学生对知识的应用，教室和家里哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？让学生形成了安全用电的意识和习惯。 ???????????????????? ????????????????????????????