农村中小学留守学生的现状分析与思考.docVIP

农村中小学留守学生的现状分析与思考 农村中小学留守学生的现状分析与　随着城乡经济收入差距的增大，农民进城务工现象越来越普遍。父母们背井离乡，孩子们则托付给家里年迈的老人或亲朋照顾。这些被寄养的孩子便是被称为留守学生的特殊群体。如何教育培养留守学生便成为农村中小学面临的新题。现就本地本校实际对这一课题作简要分析与思考。 　　一、留守学生的现状分析 　　1、学习兴趣缺乏。大多数留守学生因缺少学校和家长的有力监管没有学习动力，缺少自控能力，很难养成自觉学习看书的习惯；加之没有适当和及时的家庭辅导，对学习毫无兴趣，成绩自然很不理想。时间一长，厌学情绪就滋生了。 　　2、心理素质较差。由于父母常年在外打工，许多留守学生亲情缺失，与父母的沟通极少甚至无法沟通；而负责监护的老人或亲朋又不会或无暇交流。于是留守学生很容易就养成了内心封闭，情感冷漠，行为偏激，少言寡语或幼稚简单，乖张跋扈，敏感多疑等不良心态。一遇上不顺心如意的事很容易走极端，给学校和家庭教育带来诸多难题。我曾任教的班级有个叫王敬的学生，因受不了同伴过生日收到父母时尚的礼物并享受了父母的生日宴请在班上的炫耀而嫉恨自己父母对他生日的忽略而负气离家出走一个星期，使学校老师和家里的爷爷奶奶四处寻找乃至最终报警……。 　　3、行为习惯不良。父母因常年在外觉得亏欠孩子，所以对孩子有求必应。多数留守学生零花钱都比较多，养成大手大脚