苏教版小学科学二年级下册10《认识工具》优秀教学案.docVIP

苏教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱 - PAGE 1 10.认识工具 【教学目标】 科学知识： 认识工具箱里的一些常用工具，知道简单工具的功能和使用方法等。 科学探究： 在教师的指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价、改进的意识。 科学态度： 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境： 了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。并了解人类还在不断的改进工具。 【教学重点】 认识工具箱的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。 【教学难点】 利用简单工具完成小任务。 【教学准备】 教师材料：工具箱 （羊角锤、老虎钳、钢卷尺、锯子、螺丝刀、扳手……）。 学生材料：工具箱（常见简单工具的模型）、小铁钉、铅笔、木板、铁丝、钢尺、羊角锤、尖嘴钳。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1．教师：同学们，我们来看一首儿歌。出示本单元开头的一首儿歌： 工具箱，家里放，小朋友，喜欢上。 钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。 赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。 2．学生自由朗读儿歌，初步了解儿歌的内容，体会工具在手工的作用。 3．教师引出课题：这首儿歌里出现了“工具”这个词，任何手工活都离不开它，你知道什么是“工具吗”？（板书课题“工具”） [设计意图：调动学生前概念和已有知识储备。] 4．角色扮演工程师游戏进入新课学习：我们来扮演工程师，来认识认识这些工具吧！（补充课题板书“认识”）。 [设计意图：利用角色扮演的教学方法调动学生学习兴趣，培养学生核心素养，是一种社会化学习。] 二、认识常见工具的名称和作用 1．教师引导：工程师在使用工具的时候通常会有一些危险，戴上手套可以保护我们娇嫩的手。想要获取这个守护安全的道具，你得完成一些小任务。 [设计意图：利用工程师这个社会化角色的扮演来培养学生安全意识。] 2．认一认：教师指导学生观察工具盘里的工具模型：想要成为工程师，这些工具家族的成员你必须要认识，你知道它叫什么吗？ 生生交流并尝试说一说工具盘中的工具名称：老虎钳、尖嘴钳、羊角锤、扳手、螺丝刀、钢卷尺。 3．请生上台贴一贴：把工具图片与对应的名字贴在一起。 4．读一读：熟悉常见工具名称。 [设计意图：针对低年段的儿童，采用读一读的方法帮助学生巩固新知识。] 5．播放视频认识常见工具的作用。 6．连一连：将工具与其对应的作用用线连在一起。 三、学会使用常用工具 1．教师引导：小工程师们获得手套正式上岗，但是想成为合格的工程师我们还得学会使用不同的工具来完成下面的任务闯关。 任务前都请小组交流，说一说这三个任务分别要使用哪些工具？为什么？ [设计意图：让学生像一个工程师那样亲自选用工具来完成任务，体现科学探究精神。] 任务一：钢尺、铅笔。任务二：羊角锤。任务三：老虎钳子。 2．小试牛刀任务一：学习使用钢尺 在木块上量出10厘米的长度，做上记号。 3．初出茅庐任务二：学习使用羊角锤。 在记号处钉上钉子，再试着拔出来。（在完成任务的过程中请大家注意安全。） 4．大展身手任务三：学习使用尖嘴钳。 夹断铁丝，连接铁丝。（小组合作完成第二个任务，教师巡视，了解学生任务完成情况，提醒学生注意安全。） 5．任务结束：展示各小组完成的任务。 学生任务完成之后，教师引导学生说一说完成任务的感受，进一步体会工具在手工活动中所起的作用，以及同学合作的重要性。 6．教师小结：恭喜大家都成为了合格的小工程师，我们刚刚亲自动手使用工具完成了三个任务，在这三个任务中，我们切切实实的体会到了工具的重要性。 四、了解锤子发展的历史和作用 1．教师引导：同学们，我们在刚刚完成的任务中使用了羊角锤。其实羊角锤仅仅是各种锤子中的一种，锤子在我国经历了很长的历史，下面我们就来了解一下锤子的发展历史。 2．出示课本34页的几幅插图，学生仔细看一看，并读一读相应的文字，了解中国锤子发展的历史。 3．教师引导：同学们，锤子的发展经历了漫长的历史，那么，锤子在我们生活和生产之中又有哪些作用呢？请大家来看一看下面的三幅图进一步了解锤子的作用。 4．学生看课本34页下面的三幅图，了解锤子在生产和生活中的应用。 5．教师引导：同学们，这三幅图中锤子分别用来做食品、雕刻、铺地砖，他们用的分别是什么锤子呢？为什么？请大家联系我们的生活实际来说一说。 6．学以致用：不同的锤子有不同的优势，请你为砸金蛋活动选一个最合适的锤子吧！ 7、在班级同学的见证下选出本节课最符合工程师品质，达到课前要求的小朋友，颁发“优秀工程师奖”。 [设计意图：利用榜样效应和恰当的评价机制，再次强化课堂常规和培养学生科协素养。] 五、课堂总结 谈收获：同学们，今天我们学