准确把握小学各学段习作目标与内容.docxVIP

准确把握小学各学段习作目标与内容，扎实打好作文基础 ??? 《语文课程标准》指出：“课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系。螺旋上升，最终全面达成总目标。” ??? 小学各学段的写作目标与内容怎么理解？ ??? 朱作仁、祝新华编著《小学语文教学心理学导论》一书中指出：概括日本山根熏和我国张鸿苓、孙炳铨等国内外学者的有关观点，小学生作文能力发展的年龄特征可以划分为三个时期：写话期——过渡期——初级写作期。“课标”的小学三个学段的划分和这三个时期是一致的。 ??? 1。低年级写话是写话期 ??? 什么是“写话”？ ??? “课标”的第一学段写话目标有三条，目标1规定：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”只规定了写话的内容，而对“怎么写”没有提出具体要求。 ??? 我们不妨看看1992年义务教育大纲的教学要求。一年级要求：能用学过的部分词语写通顺的句子。学习观察简单的事物和图画，练习写句子。二年级要求：能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺顺序错乱的句子。学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句意思连贯的话。 ??? 从“练习写句子”“到“写几句意思连贯的话”，这就是写话。 ??? “课程标准”规定的目标是大多数