七年级数学活动课（探索规律）.docVIP

听课时间：2014年10月24日星期二 听课地点：白沙路学校七年级 节次：第2节 课题：《探索规律》第1课时 授课教师：李越玲老师（南宁市第四中学） 点评与反思（个人观点，仅供老师参考） 关于数学活动课 数学活动属于课程标准“综合与实践”的内容。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。应认真体会“实践”“综合”的含义。在“数学活动”的教学中，强调“实践”就是要让学生参与活动的全过程，要发挥学生的自主性，让学生动脑、动手、动口以体现活动的全面性；强调“综合”就是既要注重数学内部知识间的联系，也要注重数学与生活实际、其他学科之间的联系，从而体现数学知识的综合应用。不要把“数学活动”等同于“解题活动”。 一般地，“数学活动”的教学要安排如下几个环节： （1）活动内容的选择； （2）活动的展开过程（要注意学生参与方式的设计，多使用动手实践、自主探究、合作交流等方式）； （3）活动过程和结果的展示与评价。 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。 数学活动也是通过活动的过程让学生体验数学学科知识与实际问题的关系，从中学生体会到数学学习的意义，从而可