二次根式的化简教学设计.pdfVIP

二次根式的化简教学设计 　　 【一】教学目标 1.掌握二次根式的性质 2.能够利用二次根式的性质化简二次根式 3.通过本节的学习渗透分类讨论的数学思想和方法 【二】教学设计 对比、归纳、总结 【三】重点和难点 1.重点：理解并掌握二次根式的性质 2.难点：理解式子 中的 可以取任意实数，并能根据字母的取值 范围正确地化简有关的二次根式. 【四】课时安排 1 课时 【五】教具学具准备 投影仪、胶片、多媒体 六、师生互动活动设计 复习对比，归纳整理，应用提高，以学生活动为主 七、教学步骤 (一)教学过程 【复习引入】 1.求值 、 、 、 求值 、 、 、 结论：当 时， ; 当 时， . 2.求值 、 结论：当 时，式子有意义， ，对于 ， 不能为负数. 3.求值 、 结论：当 时， . 问：假设根号内这个式子中的底数 ，根式还有意义吗?其值等于 什么? 例如， ，其中-2 与 2 互为相反数; ，其中-3 与 3 互为相反数; ，其中 与 互为相反数. 【讲解新课】 提出问题： 等于什么?引导学生讨论、猜测、联想，得到结论： 教师可结合学生的具体情况，将上面公式用最简练的语句表达， 并反复提问中差学生，加深其印象，进一步提问：假设 时， 能 否等于 ，