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刍议数学课堂中有效教学情境的创设 　　◆您现在正在阅读的刍议数学课堂中有效教学情境的创设文 章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!刍议数学课 堂中有效教学情境的创设数学课情境创设的目的是为了学生更好 地学习，而不是营造表面的情境而 〝作秀〞，情境的创设更多的 是成为数学教学和提高学生积极性的手段。为此，数学课上情境 的创设必须讲究实效。笔者觉得在数学课堂中有效情境的创设需 注重以下几点： 1、情境创设要有现实性。 2、情境创设要有针对性。 3、情境创设要有趣味性。 4、情境创设要有思考性。 5、情境创设要有探究性。 ：数学课堂 有效 情境创设 教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习， 根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。创设教学情 境，不仅有利于解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的具体 形象性之间的矛盾，使学生较容易的掌握数学知识和技能，而且 可以使学生更好的体验教学内容中的情感，使原本枯燥的、抽象 的数学知识变得生动形象、饶有兴趣。从现代教学论的观点看， 数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境，提供全面、清 晰的有关信息，引导学生在教师创设的教学情境中，自己开动脑 筋进行学习，掌握数学知识。当然，数学课的情境创设必须讲究 实效，一个短小的事、几个有思考的问题、一次