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初中学生学习数学的状况分析 　　 ：初中学生年龄一般在十二至十六岁之间,正处生长发育期, 思想不成熟,行为不稳定,办事情绪化,喜表露,易冲动, 既有面见 师长的羞涩, 又有初生牛犊不怕虎的习性。在数学学习上凭兴趣,看 心情,个性反映较为突出,为了初中数学教学更具针对性,为了素 质教育、创新教育更具效应,本文对初中学生学习数学的状况进 行分析和怎样改革数学教学进行探索,且希望与同行共商榷。 ：学习状况分析 学习障碍的原因 教学的改革探索 参与性数学 学习 课堂探索学习 在长期的数学教学中，我一直在注意以下问题：1．为什么有大 量的初中生对数学不感兴趣。2.初 【一】初二的差生是如何产生 的。3.初中生数学学习方法欠缺的原因。而在学生的学习过程中， 学习状况如何，对学生的心理会产生重大影响。学生学习的情绪 将随着学习的状况而上下波动，许多心理问题源于学习的失败、 挫折。学生的学习活动能顺利地进行，对学生的心理健康发展有 重大意义。我希望能从研究学生的心理活动对学生学习数学的关 系和作用中，去寻求对学生学习有帮助的、积极的心理活动，以 培养学生正确的学习动机，良好的学习情绪和学习行为，从而达 到学习能力的提高。 【一】初中学生数学学习状况分析 〔一 〕 学生数学学习的心理分析 1. 学生的数学学习无目的、