初中学生数学学习动机的培养.pdfVIP

初中学生数学学习动机的培养 　　：非智力因素是影响学习成绩的一个重要方面。学习动机又 是非智力因素中的一个重要组成部分。本文对培养学生的数学学 习动机进行了初步的探索。 ：数学学习；学习动机；学习兴趣 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学 生学习的强大动力。心理学研究说明，当学生的心理处于压抑、 不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学 习的动力，当然也谈不上学习效率。没有数学学习动机，就像汽 车没有发动机。在初中数学学习方面，学生如果有了强烈的数学 学习动机，就有了数学学习的积极性、主动性，就能变 〝要我学 习〞为 〝我要学习〞。所以，只有培养学生学习数学的内在动机， 才能提高学生学习数学的效率。如何在教学中激发和培养学生的 学习动机，并使动机得以持久，进而转化成学习的动力呢？下面 是笔者在教学过程中的一点认识： 【一】使学生对学习数学产生一定的兴趣和充分的认识，是激发 学习动机的前提 传统的数学教学模式是以教师——课堂—— 书本为中心的，课堂 教学是一种固定不变的模式，即预习新课——讲授新课——练习 巩固。即使在学习环节中注重了预习，也是为了更好地讲授新课， 为了更快地让学生接受新知。久而久之，客观上导致了学生思维 的依赖性和惰性，因而也就根本谈不上让学生主动学