第二课时的说课稿Unit_4_Do_you_like_pears_-_复制.doc

Unit 4 Do you like pears?第二课时说课稿 黄丽霞 一、说教材 我说课的内容是PEP小学三年级下册Unit 4 Do you like pears？中第二课时Part A Let′s talk、Let′s practise这两部分主要是通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用；而Let′s practise部分是为了练习所学的Let′s talk部分，提供给学生一个实际运用语言的机会。 二、说目标 1、能听懂、会说Do you like…？Yes，I do。No，I don′t 。并能在实际情景中运用。 2、培养学生综合运用于语言的能力。 三、说教法、学法 本课时我主要是采用直观演示法、游戏法等相结合，采用TPR任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务，感受成功。 在教学中，充分利用多媒体，把文字、声音、图像等融为一体，创设学习情境，让学生乐于学习，乐于表演，乐于接受教师所教给的任务。真正开发他们自主学习能力和综合语言运用能力。 四、说教学过程 （一）Warm-up 1、Greeting. 2、Let’s do: Pour the water;Smell the coffee;Taste the tea; Show me the milk;Drink the juice… 【设计目的：本教学环节旨在活跃课堂气氛】 3、Game：Draw and guess。用画画猜猜的游戏来复习学过的水果。 游戏规则：请一名学生在黑板上画一种水果，每画一笔，就请班上的学生用英语猜他（她）画的是什么水果，猜对可为本组赢得一分。 【设计目的：通过游戏Draw and guess复习旧知，引进新知。】 （二）Presentation 1、教师将分别装有水果的篮子放在讲台上，同种水果放在同一个篮子里。 2、教师拿出一个apple，对全班学生说：I like apples.Do you like apples?引导学生用Yes,I do.或No,I dont like apples.来回答。 3、教师拿出一个peach,问学生：Do you like peaches?让个别学生回答。 4、教师拿出一个hamburger,对学生说I like hamburger very much.说very much时语气重一些，要表现自己很喜欢的样子。让学生跟读very much。 5、教师再拿出一个cake,对学生说What about cakes?Do you like cakes?引导学生回答，并告诉学生“What about…？”是一种向别人提议或询问的表达方式，表示“你认为……如何？”或“那么……呢？” 6、让学生听录音展示A部分 Let’s talk的内容。 【设计目的：通过听说、认读已学过的单词和句型，引出新句型Do you like…及其答语Yes，I do。No，I don′t 。体现了先易后难，循序渐进的教学规律，符合三年级学生的认知规律。】 （三）Practice 1、同桌之间或同学之间用自己带来的水果进行对话，如： A：Do you like peaches? B：Yes,I do./No,I dont like peaches.或No,I dont. 【设计目的：利用询问学生的真实喜好练习新句型，并通过借助实物和图片等直观教具，充分调动学生多种感官的参与，使学生在看得见、摸得着的教学过程中学习语言，运用语言，发展学生的思维，培养能力。】 2、小组活动：四人一组，教师告诉学生他们要去go on a picnic。让他们的group leader通过询问Do you like…?列出他们要买的食物，并向其他组做汇报。每组阿一张表： List Apples Peaches …… 【设计目的：通过创一个语言场景go on a picnic，运用刚刚学过的词汇句型进行问答、复述…从而巩固新知识，使学生对所学新知识印象深刻，能够记得牢，能够运用。】 3、让学生三人一组表演 Let’s talk 部分的对话。 4、让学生使用教师提供的cake ,hamburger ,hot dog,peach等，将 Let’s talk 部分的对话进行扩展。 【设计目的：让学生利用教师所提供的实物进行role play,可以使演的、听的、看的学生全部进入角色，在play中巩固所学的知识，使学生