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七年级上语文第二单元测试卷 (120 分/120 分钟) 第 I 卷 一、语言积累及运用（12 分） 1.指出下列加点字中注音有误的一项。 （ ）3 分 A、蜕变（tuì） 饥寒（jī） 缀连（zhuì） 倔强（jiàng） B、洗濯（zhuó） 玷污（zhān） 扒窃（qiè） 诅咒（zòu ） C、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）坚贞（zhēn） 庸人（yōng） D、鬓发（bìn） 寂寥（liáo） 榆杨（yú） 当心（dāng） 2．选出书写有误的一项　　　　　　（　 　）3 分　　 Ａ．洗濯　　玷污　　碌碌终生　　绝处逢身 Ｂ．稀疏　　雏形　　红灯绿酒　　回味无穷 Ｃ．嬉戏　　厄运　　心旷神怡　　异国他乡 Ｄ．固执　　懊恼　　猝然长逝　　问心无愧 3.选出下列语句中没有语病的一句（　　 　） 3 分 ．为了避免以后不再发生类似的事故，我们要严格遵守交通规则。 ．通过这次严肃的教育，使他充分认识到自己的错误。 ．我们要多听多说，多读多写，努力提高语文水平。 ．全体同学讨论并听取了班长的报告 4.下列诗句不构成比喻关系的一句是（ ）3 分 理想是罗盘， 给船舶导引方向。 理想是船舶， 载着你出海远航。 理想是一种获得， 理想又是一种牺牲。 理想是路， 引你走到黎明。 二、课内阅读理解（27 分） （一）阅读下面文言文语段，完成 8-11 题。（15 分） 《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远 乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” 5、找出下列句中的没运用通假字的一项（ ）3 分 不亦说乎 诲女知之乎 是知也 见不贤而内自省也 6、下列句子翻译不正确的（ ）3 分 学而不思则罔，思而不学则殆。（只学习不去思考就会疑惑不解，只思考不学习会迷惑。 ） 己所不欲，勿施于人。（自己不想要的，就不要强加给别人。） 三人行，必有我师焉 。（几个人一起走，一定有可以作我老师的人。） 为人谋而不忠乎？（替别人出主意是不是诚心诚意的？） 7．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子（ ）3 分 做学问要学会变通。 做人要知道谦虚。 做学问要老实，不要不懂装懂。 做事的态度要老实。 8．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句运用了什么表现手法？3 分 A、比喻 B、拟人 C、象征 D、 借代 9.下列句中谈学习态度的是（ ）3 分 三人行，必有我师焉 。 己所不欲，勿施于人。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 温故而知新，可以为师矣。 (二)完成下面 12—15 题。12 分 落难的王子 有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息， 他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱 自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了 残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满 面，发出了他曾经有过的同样的叹息： “天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 谁知他正色道: “先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了,只 要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那 熟悉的叹息： “天哪，太可怕了……” 10．课文中的王子性情发生了什么样的变化（ ）？3 分 由地位尊贵的王子，变成了行乞者。 由生性善良、脆弱变得坚强起来。 由生性多愁善感变得冷漠无情。 由生性多愁善感、脆弱变得坚强起来。 11、生性多愁善感的王子为什么会变得顽强地面对厄运？（ ）3 分 A 生活的压迫使他不得不承受。 人间的灾难使他变得麻木了。 一二三四五 一 二 三 四 五 遭到厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了。 战胜不了厄运时，只能向厄运低头。 12．根据这篇课文的寓意,从下面的名言中选一句你认为最恰当的送给受难的人。（ ） 3 分 贝多芬说，我要扼住命运的喉咙。 不经历风雨，怎能见彩虹。 宁肯站着死，不肯跪着生