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初中家长必须面对的两个教育问题 　　教育孩子是一门学问，是一门值得所有家长 〝活到老，学到 老〞的学问。对于初中孩子的家长而言，每个人都不得不面对两 个非常棘手的问题，一个是青春期孩子的叛逆问题，另一个是孩 子成绩的分化问题。两个问题同样重要，同样令人头痛，同样需 要初中的家长学着去解决。 每个孩子的青春期发育时间等情况是不同的，有些孩子刚刚读初 中就进入了青春期，有些孩子到了初三的才开始学会叛逆。但值 得一提的是，绝大多数孩子人生的 〝叛逆阶段〞是在初中时完成 的。处于青春期的孩子表现得有一些叛逆、敏感、缺乏情绪控制 能力、容易冲动，这和孩子的生理和心理的变化分不开的，同时 我要告诉各位初中家长，这也是很正常的，不必过于担心。青春 期小孩的逆反心理，与家长、学校的教育方式存在一定的关系。 家长对孩子期望过高、要求过严,老师不尊重学生的心理感受与 体验，还有，孩子的好奇心、求知欲得不到满足，这些无形中都 会造成孩子心理上的压力，多数孩子找不到释放压力的正确途径， 自然而然就产生逆反心理。还有一点，读初中的小孩，也就是青 春期的孩子，他们处于性格的形成期，自我意识已经很强了，表 现出来就是否定权威、标新立异，有意采取与他人不同的态度和 行为，目的就是引起注意，希望自己被家长和老师所肯定。 那么作为初中孩子的家长，我们应该怎样去教育青春期的孩子呢？ 如果把青春期孩子的叛逆思想比作 〝洪水猛兽〞〔实际上没有夸 张的〕，治理这个 〝猛兽〞就得学习大禹治水采取的疏导之法。 首先，家长需要了解孩子的心理特点，调整教育方法，顺应孩子 的生理和心理的成长特点。每个家长都要学会控制自己的情绪， 保持平和的心态和孩子沟通。给予孩子充分的尊重和信任，让孩 子真正感觉到自己和父母是平等的。对于脾气比较急躁的家长， 看到孩子的某些反常行为时，千万不要训斥孩子，这样做只能加 重孩子的叛逆心理，严重的可能会使两代人产生隔阂。给予孩子 独立的个人空间和一定的自主权，说话时要用商量的语气，而不 是下命令，粗暴和强制同样让孩子更加逆反。家长想了解孩子的 内心世界，只有和孩子交朋友，让孩子体会到父母是最值得信赖 的人，这样，孩子和父母的感情交流才是有效的。 青春期的孩子渴望被尊重、渴望独立，家长不应该再把孩子当成 小毛孩来看待。不过，孩子毕竟在心理上还没有完全成熟，当孩 子面对较为复杂的矛盾或困惑时，他们的内心最希望的是得到家 长老师这些长辈在精神上的理解和支持。这种情况下，家长就要 灵活改变自己的角色，心平气和地帮孩子分析问题，同时给予建 议，但最终处理问题的决定权交给孩子。关于孩子青春期的叛逆 问题，最后送各位家长一句话：多听孩子的想法，多和孩子沟通。 接下来说说初中孩子的成绩分化问题，我想，这也是很多家长关 心的问题，因为在很多家庭，孩子的学习是头等大事，孩子的学 习成绩牵动着全家人的神经。对于正在读初中的小孩，学习上一 个很重要的问题就是成绩分化，在这个问题上，表现最明显的就 是初二的学生。 每个学生的智力水平等因素决定了他们的学习成绩会存在一定的 差异，但在孩子进入初二年级时，这种差异会呈现增大的趋势， 尤其是数学科目，表现的最明显，其次是英语。造成这种分化的 原因是客观存在的，一个是初二的教学内容有所增加，这要求学 生的思维方式由 〝形象思维〞变成以 〝抽象思维〞为主，很多孩 子一时适应不了。再一个孩子自身的差异，一部分学生通过初一 的适应与摸索，形成了有效的学习方法，初二时学习上得心应手， 成绩越来越好；那些自控力差的学生，读初二后成绩会更差。还 有一些客观原因，诸如上面我提到的青春期叛逆问题、家庭变故 等，这也是影响孩子学习成绩的问题。 作为家长就是要及时帮助孩子发现问题、解决问题。要防止孩子 成绩滑坡，家长首先要给孩子营造宽松的的家庭环境。比如，不 要在孩子面前争吵，不要在孩子面前提工作的变化等问题，尽量 保持家庭的和谐和稳定，不得不非改变生活状态时首先考虑孩子 的承受力，试着跟孩子沟通，取得孩子的理解。总之，就是不要 让那些家庭琐事影响孩子的身心。 初二阶段的学习是初中阶段乃至整个求学生涯中的一个分水岭， 所以初二孩子的家长一定要重视起来。最重要的是要培养孩子良 好的学习习惯。良好的学习习惯不但是提高成绩的有效途径，还 可以让孩子终身受益。家长要根据孩子自身的具体情况，来指导 孩子，比如，对于聪明的学生，要注意提高学习的计划性，教他 们养成反思的习惯；对于很用功但成绩不好的孩子，要加强学法 指导，让孩子跟其他成绩优秀学生多接触，学习同学好的学习方 法和经验；对于成绩退步的孩子，