五年级数学上册区优质课《位置》教案.docxVIP

用数对确定位置 教 学 目 标 1、通过观察同学在班级中的位置，引出了行、列的概念。 2、通过谈话交流，学会用“数 对”来确定位置。 结合具体情境 ，体验用数对确定物体位置的必要性。 通过运用数对确定位置来解决实际问题，体验数学与生活的紧密联系。 课时：1 时间：15.9.24 第 1 节 教 材 分 析 重 点 在具体情境中用数对表示物体的位置。 难点 在已有的学习经验的基础上将用行、列来表示提升为用数对来表示物体的位置。 学情 分析 学生对于“位置与方向”已经有了一定的知识基础和经验，为本单元的内容作了铺垫。 本单元的教学内容都选择的是学生熟悉的生活场景，教学时要充分利用学 生已有的知识经验，激发学生的学习兴趣和求知欲。 教学 方法 教：创设情境，讲解引导。 学：知识迁移。 教学过程： 一．谈话导入 1、师：我们是哪个班？如果只说我们班是五年级或者只说是二班呢？都不 能准确表示我们这个班，看来要用五 2 两个数据才能介 绍我们的班级，别人一听就明白我们所在班级了。 2、下面老师叫我们班一个同学的名字，同学们要用最快的速度找到他并告诉老师他在哪里？ 二．探究新知 1、认识“列”与“行” 师：为什么不能一下子就找到他呢 ？ （提问）：要怎么样说才能一下子就把她们的位置确定下来？ （讲解“列”与“行”）： 为了统一，我们把竖排叫做列，横排叫做行。按照我们班现在的位置，我们班上有几列