五年级数学下册《质数和合数》教学设计.docxVIP

《质数和合数》教学设计 【教学目标】 使学生掌握质数和合数的意义，能正确判断一个常见数是质 数还是合数。 知道 100 以内的质数，熟悉 20 以内的质数。 在学习活动中，培养学生自主探索、独立思考、合作交流的 能力。 让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学 的兴趣。 【教学重点难点】 重点： 理解质数和合数的意义。 难点： 找出 100 以内的所有质数。正确判断一个常见数是质 数还是合数。 【教学课时】 一课时 【教学教具】多媒体课件，三张表格，数字卡片。 【教学过程】 一、复习旧知，比赛激趣。 1）师：同学们，我们前面学习了怎么找一个数的因数，我想看 看同学们学得怎么样，我们先进行一次找因数比赛吧，你们准备好 了吗？ 2）老师给出你 6 个数：3，5，7，9，12，20 请一，二组的同 学写出前面 3 个数的因数，三四级的同学写出后而 3 个数的因数， 看谁写得又快又准确。开始！ （一．二组的同学写得快） 师：那老师就公布一，二组的同学获胜，你们同意吗？ 预设 1：老师，这个比赛不公平，我们的数大。师：你知道你们为 什么会输吗？ 预设 1：老师，我们的数的因数多。师：是吗？那我们一起来看看。 3）学生回答，投影出示结果，让学生观察。现时问：你们服气 吗？为什么不服气呢？（他们写的数的因数个数都只有两个） 4）这个比赛不公平，那接下来我们来组公平的比赛吧。二、互