正方体的表面积公开课教案.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 正方体的表面积 一、教学内容 人教新课标五年级数学下册P33-35 二、教学目标 1.能熟练掌握正方体表面积的计算； 2.能联系实际生活，灵活运用正方体的表面积。 教学重难点 能灵活运用正方体的表面积计算生活中实际问题。 教学准备 多媒体、2个正方体纸盒 教学课时 1课时 教学过程 复习旧课，导入新课 师：我们昨天学习了什么？ 生：长方体的表面积！ 师：嗯，现在我们来复习一下相关知识，老师这里有3个问题： 什么叫做长方体的表面积？ 长方体的表面积的计算公式是什么？ 长方体的面和正方体的面有什么区别？ 师：看来大家对昨天学习的知识掌握地不错，今天呢，我们来学习正方体的表面积！（板书：正方体的表面积） 联系生活，学习新课 师：大家先思考这样两个问题：根据长方体的表面积的概念，你能说出什么叫做正方体的表面积吗？长方体或正方体呢？ （学生说完之后，出示概念，叫学生齐读一遍） 正方体的表面积 正方体上看得见摸得着的6个面的总面积，叫做正方体的表面积。 长方体或正方体的表面积 长方体或正方体上看得见摸得着的6个面的总面积，叫做长方体或正方体的表面积。 师：现在大家拿出自己做的正方体，观察一下它的面，你发现了什么？ 生1：6个正方形。 生2：6个完全相同的正方形。 师：那么我们怎么求这个正方体的表面积呢？ 生3：求出一个面的面积再乘6就是这个正方体的表面积。 师：一个面的面积怎么求？ 生3：边长×边长 师：在我们正方体中，这个边长叫做什么？ 生：棱长！ 师：那么正方体的表面积应该怎么表达？ 生3：棱长×棱长×6（示意坐下） 师：“棱长×棱长”我们可以写成什么？ 生：棱长2 师：现在正方体表面积应该怎么表达？ 生：棱长2×6 师：这里呢，我们用s表示正方体的表面积，用a表示棱长，那么现在正方体的表面积应该怎么表达？ 生：S=a2×6 师：注意字母和数字相乘的时候一般把数字写在字母的前面，中间的乘号一般省去不写，好，现在正方体的表面积应该怎么表达？ 生：S=6a2 练习1.（出示例2）一个正方体礼品盒，棱长1.2dm，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？ S ＝ 6 a2 1.2dm ＝6× 1.2×1.2 ＝8.64（dm2） 答：包装这个礼品盒至少用8.64平方分米的包装纸。 练习2.（出示练习1） 光华街口装了一个新的铁皮邮箱，棱长为50cm。做这个邮箱至少需要多少平方厘米的铁皮？ 50cm S= 6×502 =6×50×50 =15000（平方厘米） 答：做这个邮箱至少需要15000平方厘米的铁皮。 练习3.（出示做一做）一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长3dm。制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米？（鱼缸的上面没有盖。）3dm S=5×32 = 5×9 =45（dm2 ） 答：制作这个鱼缸时至少需要玻璃45dm2。 练习4.（出示练习2）一个正方体的饼干盒，棱长为1.5cm。如果围着它贴一圈商标纸，上下面不贴，这张商标纸的面积至少需要多少平方厘米？ 1.5cm S=4×1.52 =4×1.5×1.5 =9（平方厘米） 答：这张商标纸的面积至少需要9平方厘米。 总结 1.需要算正方体的表面积的时候，公式为S=6a2，如例2、练习1； 2.需要算正方体5个面（即无盖或无底）的时候，公式为S=5a2，如“做一做”； 3.需要算正方体四个面的时候，公式为S=4a2，如练习2。 （三）拓展提高 1. 4cm 4cm 8cm 如何把这个长方体木块分成两个棱长为 4cm的正方体？ （1）观察这个长方体的长、宽、高，你发现了什么？ （2）两个棱长为4 cm的正方体的总表面积与这个长方体的面积相等吗？ （3）要得到最小的截面应该怎么切？要得到最大的截面怎么切？ 2.下图是由2个立方体粘合成的模型，它们的棱长分别为2、4（单位m），现在要在表面涂刷油漆，如果大正方体的下底不涂油漆，那么涂油漆的面积为多少平方米？ 2c