部编二年级语文下册 《蜘蛛开店》教案.docxVIP

《蜘蛛开店》 教学目标: 1.会认“店、蹲、寂、寞、罩、颈、蜈、蚣、终、于”等字,能正确书写“定、完”两个生字。 2.整体感知课文,了解蜘蛛开店的经过。 3.正确、流利地朗读课文,根据提示词讲述卖口罩这个小故事 教学重难点: 把握故事情节,根据提示词讲述这个故事。 教学过程: 一、趣味引入,导入课题 谜语引入,导出课题,认识“店”字 1.孩子们,今天我们来学习一篇童话故事,故事的主人公就在这则谜语里,谁来读谜面? 板书:蜘蛛 2.知道蜘蛛有什么本领吗? 3.是呀,蜘蛛会织网.【教师板画织网图】 4.今天,来到我们课堂里的这只蜘蛛,不仅会织网,还会--开店呢!【板书:开店】 【提醒写“店”的注意点】 5.“店”这个字,你会给它找个朋友,组组词吗? 6.是呀,各式各样的商店就在我们身边,看,这是一家--面包店,这是一家--水果 店,这是一家--人民书店,还有小朋友们最喜欢的--儿童玩具店。 7.谁来读课题? 蜘蛛开店,多有意思呀!谁再读? 我们一起读——蜘蛛开店【齐读课题】 二、初读课文,了解蜘蛛开店的原因 了解蜘蛛开店的原因,随文认识“蹲、寂、寞”等字。 1.现在,请小朋友们打开课本,读一读这个故事,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍，边读边思考：蜘蛛为什么要开店呢？【课件出示学习提示一】 2.小蜘蛛为什么要开店呢? 课文中怎么说的?【课件出示第一小节】谁来读?请你。 3.刚才你有一个字读得特好,我想请你教大家读一读【课件“蹲”变红】 【出示生字卡片】哪个小朋友来做做“蹲”这个动作? 这个动作要用上我们的脚,所以是足字旁。 4.哎,你蹲在网上等什么呢?小蜘蛛。 小蜘蛛,你蹲在网上等什么? 5.是呀,每天都蹲在网上等小飞虫,你什么感觉呀?(好寂寞,好无聊啊) 【出示“寂寞”词语卡片】那么这个词,你能带着大家读读吗? 6.小朋友,生活中你有过寂寞的时候吗? （没有人陪） 7.是呀,小蜘蛛和你一样,它每天一个人蹲在网上,它就觉得特别的—(指名说) 8.谁来读出小蜘蛛寂寞的心情? 9.我们一起读一读。 10.所以,寂寞无聊的蜘蛛,它做了一个决定,就是--开店 接下就让我们一起走进蜘蛛开的这家商店。 三、再读课文,理清蜘蛛开店经过 1.【小组合作: 自由读课文2-11自然段,一边读一边想:蜘蛛想卖什么?哪些顾客来了?请在文 中圈出来。】开始吧！ 2.生汇报,师贴板书。 很多小朋友用端正的坐姿告诉老师,他已经读好了。现在谁来说一说,蜘蛛想卖什么,谁来了。【出示:蜘蛛想卖( ),( )来了。】 3.随机认识“罩、颈、蜈、蚣”这几个生字 (出示“罩”词语卡片)这个字读—罩,瞧,这个字的上半部分多像一个小口罩呀！ 5.好的,继续,蜘蛛还想卖什么? 【出示“长颈鹿”词语卡片】提醒“颈”读后鼻音。 6.继续 【出示“蜈蚣”词语卡片】这个词读——蜈蚣,读着这个词,你有什么发现?(虫字旁,形声字) 7.指名学生看着示意图,把这篇童话故事的主要内容连起来说一说。 小朋友们真能干,自已就编织出一张示意图了,现在谁能看着示意图,把这三个故事连起来说一说。 【出示:蜘蛛开店,他想卖( )，( )来了】 四、理解内容,学讲故事 (一)学习第二小节 1.接下来,我们走进第一个卖口罩的故事。谁来读一读第二小节? 2.你读懂了什么?继续补充。 3.【出示:就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单】 能把这句话调换顺序,换个说法吗? 【出示:因为 ,所以 。】用上这样的句式说一说。 (二)学习第三小节 1.于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,【出示:口罩编织店,每位顾客只需付一元钱】 这块招牌被天上飞过的小鸟看到了,来,哪只小鸟来读一读。 2.这个口罩可便宜了,谁再来读一读? 3.你的这句话让开牙科诊所的大象听到了,大象你把这个好事儿告诉正在看牙的河马。 4.小河马,你听了这个消息什么感受啊? (三)学习第四小节 【出示:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。】 1.自由读一读这段话,可以加上动作哦! 2.指名读。 3.别看这一小节只有两句话,但是这两句话里,蜘蛛的心情却发生了很大的变化。下面请小朋友们再去读读这两句,给每句话选择合适的表情。前后小朋友讨论讨论。 (1)顾客来了, (2)是一只河马， (3)河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。 4.交流 刚才小朋友们讨论得很热烈,咱们来交流交流吧! (1)顾客来了,蜘蛛的心情怎么样呢?你选择的是----- 为什么呀? 那你高兴地读一读。 谁再来? (2)高兴劲儿还没过,仔细一瞧,你选择的是---- 为什么呀? 河马嘴巴有多大,谁来比划比划?请你读。 还有更大嘴巴的河马吗?谁来读? 把这种惊讶读出来。 (3)