部编版一年级语文下册 复习教案与习题.doc

期中期末复习与测评方案 期末复习教学设计 音与字 教学目标 1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。 2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。(重点) 3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。(重点) 4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。(难点) 课前准备 1．制作多媒体课件。(教师) 2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 知识点对应讲解 第一课时 一、兴趣导入 语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！ 二、复习字音 1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作： (1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。 (2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。 (3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字提供给老师。 2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。 预设： 翘舌音——吹 纯 身 晨 初 善 伸 潮 准 追 平舌音——村 再 送 做 册 怎 洒 嘴 藏 造 踪 所 岁 擦 皂 澡 总 三拼音节——窗 端 挑 凉 粮 专 鞭 熊 遍 脸 现 票 瓢 掉 转 甩 响 易错音——夹 因 偏 幼 泡 迹 柔 扔 捧 坡 肉 闷 整体认读音节——池 翅 运 夜 思 原 玉 义 萤 元 轻声音节——呢　啦　呀　吗　 吧 3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。 4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。 5．完成右侧习题一、二。 三、巩固字形 1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作： (1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。 (2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。 2．教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片，针对同学红笔圈画的易错之处进行交流，再做书空练习。 预设：“冬”下面有两个点。“金”下部是“”。“秋”的左部“禾”捺变成点。“许”右部是“午”，不是“牛”。“低”右部最下面的点不要丢掉。“真”里面是三横。“网”里面有两个“”。“采”是上下结构，“爫”和“木”是分开的。“直”里面是三横。“条”的下部是“”，不要写成“木”。“爬”的部首是“爪”，不是“瓜”。 3．学生将这些易错生字正确抄写在田字格中。 4．完成右侧习题三、四。 四、辨析多音字 1．过渡：语文花园里的汉字很有趣，有时，一个汉字有不同的读音。怎么区别它们的读音呢，需要根据它们所在的句子的具体语境来判断。 2．课件出示全册书的多音字：觉、只、种、乐、得、空……引导学生展开交流：这些生字都有哪些读音？怎样组词？如果能用所组词语说一句完整的话就更棒了。 3．课件出示下面内容，引导学生齐读。 觉【jiào】 睡觉　小猫喜欢在白天睡觉。 【jué】觉得　吃了蛋糕，我觉得很高兴。 只 【zhī】 一只　树上有一只小鸟。 【zhǐ】只是　我只是一个一年级的小孩子，不会做饭。 种【zhònɡ】种地　农民伯伯在种地。 【zhǒnɡ】种子　我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了。 乐【lè】快乐　小鸟在枝头快乐地唱歌。 【yuè】音乐　我喜欢听音乐。 得【de】　小白兔吃得津津有味。 【dé】得到　过生日时，我得到了一件礼物。 【děi】我们上学了，得遵守学校纪律。 空【kōnɡ】天空　蓝蓝的天空中有一朵朵白云。 【kònɡ】空闲　空闲的时候，妈妈常常给我讲故事。 4．完成右侧习题五。 五、作业设计 1．请家长帮忙，把识字表中读不准的生字制成字卡，每天拼读。 2．将自己容易写错的生字抄写一遍，再请家长帮助自己听写。 3．把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开组词比赛，比一比谁组的词语多。 知识点对应练习 一、送字宝宝回家。 初　运　怎　准　追　洒　萤　元　总　原　晨　善　册　义　皂 ? ? ?? ? ? ? ? 二、给加点字圈出正确的读音。 1．因(yīn　yīnɡ)为妈妈爱我，吃饭时总把肉(yòu　ròu)夹(jiā　jiá)给我。 2．山坡(pē　pō)下有一条小河，我常常把小石子扔(rēnɡ　lēnɡ)进河里。 3．明明捧(běnɡ　pěnɡ)起泡(pào　bāo)泡，吹向远方。 4．我的老师很温柔(róu　yóu)，对同学不偏(biān　piān)心。 三、读拼音，写汉字。 　　dōnɡ　　　　　　xǔ 1.????????天来了，　　　 多小鸟都飞回南方了。 ? 　　　　　　　?tiáo?