人教版小学数学二年级上册角的初步认识第一课时教案.docxVIP

二年级上册数学《角的初步认识》教学设计 第一课 时 执教教师: 张绍华  2018.10.9 教学目标： 通过观察实物初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角，比较角 的大小。 通过折角、画角等实际操作培养学生动手操作能力。 通过从实物抽象数学知识的过程，获得成功的体验，促使学生形成继续探索 数学的决心。 教学重点： 认识角的部分名称和角的画法。 教学难点： 会用尺子画角的图形。 能在情境图中找角。 教学过程： 一、创设情境 教师出示三角板问：“认识它吗“？（生：”三角板“） 师：“为什么叫三角板“？（生：“因为它有三个角。” 师：“谁来指一指叫在哪儿”？(生指) 板书课题：角 师 ：关于“角”你都知道些什么？（学生说一说对角的自我认识，对于学生说 的教师不要给与过多的评价，教师也借此获取学生的对新知的理解能力和范围） 出示：  正方形  长方形 提问：你认识这两个图形吗？ 提问：正方形和长方形有角吗？指出来 师：生活中你在哪个地方见过“角”？（学生举例） 师：你们已经对“角”有了一定的认识了，实际上在“角”的身上还有好多秘 密呢，这节课我们就一块来探索“角”的秘密。（补充完课题） [设计意图 ] 根据学生有一定的生活经验，先让学生自己来说一说心中的角的样 子，然后通过认识生活中得角，让学生感受角就存在于生活中。、 二、探究新知： 1、（认识实物中的角） 师：（1）出