小学三年级语文上册20课.docVIP

榆林市第五小学语文导学案 课 题 20、一幅名扬中外的画 课 时 1 学 科 语文 课 型 自读课 年 级 三 时 间 设计者 贺娟 导学者 米子成 方美荣 李世荣 学习 目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 3、培养自读能力。 学习 重点 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 学习 难点 由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。 学习 准备 多媒体课件 学习过程 环节 导 学 个备 一、揭题质疑，进入新课。 1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。 2、揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。读了课题你想提什么问题？ 3、明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。 二、明确学法，初步感知。 1、学生默读，思考：读了导读提示你知道了什么？（（1）阅读方法：看图读文（2）课文描写了……） 2、自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读通顺。 3、师指名逐段读课文，正音。 4、初步感知：你知道了些什么？(学生汇报) 三、赏画读文，交流汇报。 1、引导看图。 师：这节课我们就用导读提示中“看图读文，图文对照”的方法来学习，默读2、3、4自然段思考画面上都有些什么？看看课文里是怎么写的。 2、学生汇报。 a、第二自然段。（人物丰富） 抓住 “五百多人、三百六十行”等词句，大声把这五百多个人物向大家做个介绍，感受张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。 b、第三自然段。（街市热闹） 街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。 c、第四自然段。（情景传神） 最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片） d、自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？ 给大家讲解这个生动的画面。 教师朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 3、教师小结：《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活，真是画中瑰宝，不愧为：（读课题）一幅名扬中外的画。过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存，请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。 四、整理资料，总结课堂 1、请学生快速浏览课文，填写资料卡。 画名 年代 作者 大小 画面内容 历史价值 我佩服的地方 2、交流资料卡。 3、师小结：有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画了。如果你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢？（引导学生简单复述课文。） 五、全景赏画、升华情感。 1、播放《清明上河图》全景图。 2、请同学们一边看一边找，看看是否能从画中找到你刚才读到的内容。 3、总结：同学们，《清明上河图》是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远看了这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放在故宫博物院。希望大家去北京旅游的时候千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作，今天的课就上到这里，谢谢大家。 课堂检测 我来闯关： A、名扬中外的近义词可以是（ ），还可以是（ ）。它是形容（ ）。 B、抄抄背背 欣赏风景 来来往往 清清楚楚 名扬中外 形态各异 古都风貌 C、我来挑战 省略号的作用有：A引文或引述的话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽； 下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？请选择 1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多……（ ） 2、妈妈说：“这就是你的好朋友吧…” （ ） 3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。 （ ） D、课外收集传统文化的小故事。 板书设计 20.一幅名扬中外的画 人 物——丰富 清明上河图 街 市——热闹 情 景——传神 教学反思