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绿色植物 是生物圈中有机物的制造者 第四章 绿色植物是怎样制造有机物的？ 制造的有机物是什么呢？ 1、1864年德国科学家萨克斯的实验（绿叶在光下制造有机物） 提出问题：1.绿叶制造有机物需要光吗？ 2.绿色植物制造的有机物主要是什么? 作出假设：1.绿叶制造有机物需要光 2.绿色植物制造的有机物主要是淀粉 目的要求 1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 材料用具 盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 试验步骤： 1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 为什么要暗处理? 天竺葵 黑纸片 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 滴加碘液（为什么？） 为什么要隔水加热？ 1：暗处理 （为什么？P117讨论1） 2：遮光 （P117讨论2） 3：光照 4：酒精脱色（隔水加热） 5：清水漂洗并染色 6：清水冲洗并观察 制定计划：（方法步骤）P117 实施计划： 步骤1：是为了使天竺葵叶片中原有的淀粉运走耗尽。 步骤2：遮盖一部分叶片的原因是设置对照：看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。（ 有光时，有淀粉的产生；无光时，无淀粉的产生。） 步骤4：把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是：溶解叶绿素。 步骤5：用清水漂洗是为了使叶片软化。滴加碘液是为了观察是否有淀粉的 产生。 （淀粉的特性：淀粉遇碘变蓝色。） 将观察到的实验结果记录在表中： 叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分 放入酒精内隔水加热 用清水漂洗后，滴加碘液 褪色（黄白色） 褪色（黄白色 不变色 变蓝 讨论： 1绿色植物制造的有机物是什么？你是通过什么判断的? 2为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。 为了对照看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 使叶片中的淀粉全部运走耗尽。 讨论与思考： 　　 1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？ 答：绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？ 答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。 得出结论： 光合作用的产物： 光合作用的条件： 从上述探究实验中，同学们可以发现: 光合作用的场所： 有机物-----淀粉 光 叶绿体 凡是植物绿色部分,细胞中含有叶绿体就能够制造有机物.但是叶片是绿色植物制造有机物的主要器官 光合作用部位? DIY： 　　想一想，运用刚才实验的方法，能把你的头像或枫叶印在绿叶上吗？ ！注意：要在底片四周涂上凡士林，防止光线从底片四周透进遮盖着的叶面。 绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。 光合作用的概念 光合作用的实质 实质 物质转化:简单的无机物 复杂的有机物，放出氧气 能量转化：光能 有机物中的化学能 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 2、在上述实验中（　　　）。 A、没有对照实验　B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验　D、叶片遮光的部分是对照实验 课堂练习： （6）（2）（5）（3）（1）（4） D 叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？ 导管 木本植物幼茎横切纵切面结构图 韧皮部 木质部 形成层 （导管） （筛管） 水由导管从下向上运输，叶片光合作用制造的有机物由筛管向下运输。 有机物 有机物 2.从器官水