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《水循环》说课;;一。说课程标准;;重点、难点;三、说教法学法;教法学法：;四、说教学过程;;1 、掌握水循环的过程和主要环节 。 2 、理解水循环的地理意义。 3.人类活动对水循环的影响、;1.黄河上游的一滴水要去海洋旅行。他会通过什么方式到达海洋呢？; 2.其中一组代表通过展示台展示并描述环节.其他同学纠错， 补充。老师适当点拨，在展示台上补充出确定完整答案。;【突破目标二】预设情境。问题导学：观看视频，结合课本正文2.3段思考;植物蒸腾;;【突破目标三】结合水循环的过程讨论 1. 人类破坏植被，会对水循环的哪些环节产生影响？2.你还能举出人类活动影响水循环的其他例子吗？主要影响水循环的哪些环节？;;辨析：（自由辩论）;水资源是有限的，保护水资源从身边做起！; 本节课采用预设情境、问题导学、自主学习和合作探究的方法，通过问题引导层层深入。知识目标基本实现， 同时把时间还给学生，使学生的自主学习，合作探究及与人沟通合作能力、创新能力得到培养，符合新课程的教学理念，基本完成了三维教学目标;欢迎各位老师提出宝贵意见