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徐州市职业教育教学改革研究课题 《中专校财会专业微课的开发与应用研究》（ZKG024） 微课案例设计模板 《会计数字的书写》的微课设计 一、 案例设计 课 程 账务处理技能 教学内容 会计数字的书写 授课班级 一（２） 教学时数 １ 教 材 《财会基本技能实训》苏州大学出版社第二版 戴桂荣　主编 设计依据 会计数字的书写技能是每一个会计人员必须具备的基本技能，无论 是填制记账凭证还是登记账簿、编制财务会计报告，都必须要能够 规范书写会计数字。因此学生必须熟练掌握会计数字的书写要求， 规范进行大小写数字的书写。 本内容教学理念 视频教学更加直观形象，既能有效吸引学生的注意力，又能清晰明了的分 解数字书写规范 ，让会计大写数字、小写数字以及大小写数字的转换成为比 较容易掌握的技能。 学生情况分析 一般特征： 学生具备一定的理论基础，但是实践操作处于零起点状态。 相对于理论的学习来说，学生更喜欢动手。 知识储备： 虽然会书写数字，但不能规范书写会计数字。 教学目标 知识目标：掌握会计大小写数字的书写规范和具体要求。 能力目标：通过小组合作、互评，掌握会计数字的书写的方法。 素质目标：提高学生会计数字书写的技能水平，培养学生的团结合作意识，激发 学生学习兴趣，提升学生的会计素养。 教学重点 会计数字的书写规范和具体要求。 解决措施 教师：微课演示，引导学生仔细观摩，逐一分解数字。 学生：反复观看，认真领悟，讨论书写方法，模拟书写。 教学难点 票据出票日期的书写。 解决措施 播放视频，讲解新知，学生判断书写对误。 教学方法 任务驱动、演示教学 学习方法 小组合作、分享经验 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入会计数 字的书写要 求 视频演示会计数字的书 写要求，重点部分以斜 体字出现，引起学生注 意 学生观看视频，掌握 会计数字书写的具体 要求。 从直观上帮助 学生理解理论 知识。 演示会计小 写数字的书 写 分项讲解从 0 到 9 十个 数字的书写规范要求。 播放动态书写视频。 学生观看视频，并且 动手实践操作，规范 书写阿拉伯数字。 强化会计小写 数字的书写规 范。 演示票据出 票日期的书 写 分项讲解票据出票日期 的书写规范要求。播放 动态书写视频。 学生观看视频，并且 动手实践操作，规范 书写票据上的出票日 期 强调票据出票 日期的书写规 则。 促进学生形 成会计数字 书写的技能 老师点评，组织学生自 评，个别指导。 学生汇报各组练习情 况 通过反馈加深 对书写规范的 理解。 导入探究会 计大小写数 字的转换 提醒小组长注意人员的 分工，检查评判各组书 写的情况。 对会计数字的书写进 行训练，并且互评。 通过观察、分 析反复练、习 培养学生会计 数字的书写技 能。 教学效 教学效果评价 教学反思 学生自评：基本掌握书写要求，能够按照规范性要求进行书写，但是不熟练。 学生互评：从小组其他成员的书写来看，有部分同学书写不够规范，主要是倾斜 度不够，有的 2 的底部没有绕写。 教师评价：在书写训练中还是遇到不少问题的，有的同学没有耐心，写着写着就 开始随心所欲，忽略了规范性要求，还需要继续加强练习巩固。 会计数字的书写规范和书写要求，绝大多数学生都已经掌握了，但是还需要经 常练习，才能形成自身的书写风格，个别学生在书写时还是会出错，需要加强 指导。 二、 视频设计 环节编号 环节作用 界面设计 学习目标 预计时长 1 主题展示 掌握会计 数字的书 写要求 15 秒 2 任务一： 演示会计 数字的书 写 培养学生 小写会计 数字的书 写技能 1 分 30 秒 3 任务二： 演示大写 会计数字 的书写 培养学生 大写会计 数字的书 写技能 2 分钟 4 任务三： 展示练习 材料 巩固学生 对技能的 掌握 1 分钟 15 秒