《黄土高原》教学设计.docVIP

　　[导入新课] 　　唱《黄土高坡》，由黄土、窑洞等引入。 　　板书：黄土高原 　　[讲授新课] 　　一．教师出示挂图——黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄河、汾河、渭河、黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。再让学生在图上填出上述地理事物。然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。 　　二．沟壑纵横的黄土高原 　　1．看图D把握黄土高原的地形特点 　　承转过渡：同学们，我们从课本插图D“黄土高原景观与地形图”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。并把景观图与地形图连起来。 　　黄土高原总的地形特点是什么？——沟壑纵横。 　　2．黄土高原的来历 　黄土高原的黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第85页阅读，分组讨论，寻找答案。 　　关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。 　　3．黄土高原水土流失情况与原因 　　首先让学生读图85页活动，讨论黄土高原水土流失的原因。 　　1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 　　①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。 　　②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。 　　③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。 　　④植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。 　　2．人为因素 　　①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。 　　②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学内容：走可持续发展道路让黄土高原披绿 　　丰富的矿产资源 　　教学过程 　　一．走可持续发展道路让黄土高原披绿 　　1．看P86讨论，说说怎样治理黄土高原干旱和水土流失？ 　　2．看图E、F，说出杨凌是怎样治理水土流失的，给我们什么启示？ 　　学生通过讨论，的出结论：退耕还林，保护植被；发展科学，培育耐旱品种；发展节水农业；积极发展当地的特色经济，丰富产业结构，加强同外界的就经济合作。 　　二．丰富的矿产资源 　　1．画出黄土高原地图，找学生在图上填出以下矿产：大同、阳泉、平朔，神府、东胜——乌金三角。 　　2．看地图册，说说煤炭可以通过哪些铁路外运？特别指出“神州第一线” 　　3．看图I、J，想想，黄土高原的煤炭除了通过铁路，还可以用什么方式外运？ 　　三种运输方式：原煤输出、发电输出、转化为煤气输出 　　三．布置作业 完成练习1、2、3、5题。 第一课时 ●教学过程 师生活动 提示和建议 引入新课 教师播放黄土高原景观视频 教师：刚才我们看到的是什么地区的景观？ 学生：黄土高原 教师：很好，今天，我们一起学习第八章跨省区域的第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原。 板书：第八章认识跨省区域 第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原 讲解：同学们，我们知道，黄土高原是我国四大高原之一，那么它的地理位置如何呢？请大家看地图 （指中国地形图讲解） 作为一个地形单元，它分布在太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北的广大范围之内。 提问：根据以往学习区域的经验，对一个区域的地理位置，往往有几种表示方法。谁能到讲台上来，一边指地图，一边用与老师不同的角度说出黄土高原的地理位置？ 小结：（指图概括）同学们从不同的侧面表述了黄土高原的位置，（距省区的、位于温带亚欧大陆中部偏东的、我国第二级阶梯上、黄河上中游地区）正是在大家表述的这样一个位置上，有着这一独特的世界上黄土分布最广泛最深厚的黄土高原。 板书：世界最大的黄土堆积区 过渡提问：刚刚我们确定了黄土高原的位置，接下来，我们进一步思考，为什么在这儿会形成黄土高原？──也就是黄土高原的成因。 关于黄土高原的成因，许多科学家已经在我们前面做了很多研究工作，其中“风成说”是得到了广泛支持的观点。虽然不能像