六年级科学教材分析(上).docxVIP

六年级科学上册全册教材分析 一、学情分析 对于六年级学生来说，通过过去几年的科学学习，大多数学 生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们 对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只能是匆 忙的走过场，有些探究活动甚至根本就无法开展，导致学生的知识 面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的 时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。因此本学期 还要在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识，发展他 们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析 本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的 多样性”四个单元组成。在“工具和机械”单元里，学生要学习选 择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简 单机械和自行车上的简单机械。在“形状与结构”单元里，学生要 认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的 形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。在“能量”单元里， 学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研 讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念， 知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。 在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布， 给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性 状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物 的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。 二、教学目标 1.在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它 们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的 简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。 2.在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框 架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一 座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同， 能满足不同的需要。 3.在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动 机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初 步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解 太阳能的转化与储存。 4.在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分 布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类 和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识 生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。 四、教学重点、难点 学生主要是通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册中 学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资 料等方式来收集证据，并对各种证据进行分析整理，然后对形象进 行科学解释，获得概念性理解。 五、教学措施： 把科学课程的总目标落实到每一课； 把握小学生科学学习特点，因势利导； 用多彩的亲历活动充实教学课堂； 让探究成为科学学习的主要方式； 树力开放的教学观念；引导学生的科学学习活动； 充分运用现代教育技术； 六、教学进度 1  周次  日期 9.1——9.4  教学内容 使用工具 杠杆的科学 2  9.7——9.11  杠杆类工具的研究  轮轴的秘密 定滑轮和动滑轮 3 9.14——9.18  滑轮组  斜面的作用 自行车上的简单机械 4 9.21——9.25  抵抗弯曲  形状与抗弯曲能力 拱形的力量 5 9.28——9.30  找拱形  做框架  建高塔 6 10.8——10.16  桥的形状和结构 电和磁  用纸造一座桥 7 10.19——10.23  电磁铁  电磁铁的磁力（一） 电磁铁的磁力（二） 8 10.26——10.30  神奇的小电动车  电能和能量 电能从哪里来 9 11.2——11.6  能量与太阳能  校园生物大搜索 校园生物分布图 10  11 9——11.13  多种多样的植物  种类繁多的动物 11 11.16——11.20 相貌各异的我们 原来是相互关联的  谁选择了它们 生物多样性的意义 第一单元 工具和机械 机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面 等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生 认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机 械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。 一、 单元教学内容 （1）主要有以下 8 课： 1.使用工具 2.杠杆的科学 3.杠杆类工具的研究 4.轮轴的秘 密 5.定滑轮和动滑轮 6.滑轮组 7.斜面的作用 8.自行车上的简 单机