第十一课时：用相同数连减解决问题马秀娟.docVIP

第十一课时：用相同数连减解决问题 学习目标： 1、通过动手操作，帮助学生理解条件和问题，为解决问题积累活动经验。 2、激发学生探究的欲望，鼓励学生用不同的方法解决问题，进行解决新问题的尝试。 3、让学生充分经历分一分、圈一圈、减一减的过程，为学习除法作准备。 学习重难点： 用不同的方法解决减去相同数实际问题。 易错易混点： 用不同的方法解决减去相同数实际问题。 学习过程： 一、知识链接 爷爷买了15个桃子，吃6个我也吃了6个。 爷爷买了15个桃子，吃6个 我也吃了6个。 你知道了什么？能提出什么问题？ ①吃了多少个桃子？ 6+6=12（个） ②还剩多少个桃子？ 15－6－6=3（个）或15－（6+6）=3（个） 二、揭题板书：用相同数连减解决问题 三、学法指导 1、你都知道了哪些信息？问题是什么？ 28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？ 2、问题该怎么解决呢？ 有三种方法： ①把橘子每9个圈起来，可以装满3袋，还剩1个。 ②列减法算式来算一算。 28－9－9－9=1（个） 答： 可以装满3袋，还剩1个。 ③用带箭头的算是来分一分。 28 －9 －9 －9 答：可以装满3袋，还剩1个。 3、三种方法，你最喜欢哪种？(进行方法优化） 4、检查。 可以用加法检验，3袋是9+9+9=27（个），加上剩下的1个，正好28个。 五、基础检测 我做了25个面包，每个小组分7个面包。最多可以分给几个小组？ （1）先让学生说一说，你知道了什么？要解决什么问题？ （2）用自己喜欢的方法解决问题。 六、能力提升 13个小朋友，4人一组，可以分成几组，还剩下几人？ 七、勇攀高峰 六月共有30天，含有几个星期零几天？ 八、归纳梳理 本节课你学会了什么？ 九、板书设计 用相同数连减解决问题 ①把橘子每9个圈起来。 ②列减法算式来算一算。 28－9－9－9=1（个） 答： 可以装满3袋，还剩1个。 答： 可以装满3袋，还剩1个。 ③用带箭头的算是来分一分。 28 －9 －9 －9 答：可以装满3袋，还剩1个。 十、教后记