《思想道德修养与法律基础》绪论教案.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 5 页 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 [教学目标]：了解大学学习生活的特点和大学生的历史使命 [教学内容]：1.认识大学阶段的新特点； 2.认识大学生的历史使命； 3.掌握社会主义核心价值体系的内容； 4.把握学习《思想道德修养与法律基础》课的意义与方法。 [教学课时]：2个课时 [教学重点]：1.大学学习、生活的特点； 2.当代大学生的历史使命与成才目标。 [教学难点]：培养和践行社会主义核心价值观 [教学手段]：利用多媒体课件讲授。 [参考资料]：《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社2007年版。 第一节 适应人生新阶段 【案例】是世界变大了？还是自己变小了？——大学新生自画像 在你的印象中，闯过“高考独木桥”的大学新生，会是一种什么心态？在大学这个新的人生起点上，他们会有哪些感受？ 前不久，有人对北京一些高校数百位大学新生进行了调查，请他们描述一下自己入学两个月来的心情，于是，这样一些词汇和句子汇集到研究者手中——自我感受和评价。有少数同学用“兴奋”、“新奇”、“愉快”、“快乐”等词汇描述自己入学后的心情，但多数同学使用了这样一些字眼和句子：紧张；苦闷；困惑；烦恼；抑郁；郁闷；自卑；无聊；空虚；害怕；冷漠；痛苦；孤独；寂寞；沮丧；迷茫；茫然；无地自容；自我封闭；失去理想；没有动力；找不到位置；对自己估计过高了；世界变大了，自己变小了；心情低落不畅快；经济困难，影响学习和生活的自信心；因不会讲普通话而自卑；因不再是老师的宠儿而有失落感。 对学校的感觉。有同学认为大学生活是“丰富多彩”的，感觉“新鲜” ，并因大学“不像中学管得那么严了”而感到“轻松” ，但更多的人感到的似乎是失望，对生活条件、学校管理、教学质量等方面的失望。他们这样描述：与想象的不符；学校不理想；枯燥；单调；对大学期望过高；大学不是想象中的天堂；理想与现实差距太大；对学校环境失望；学校的学术氛围太差；饮食不习惯；环境不好；饭菜贵；体育活动缺乏；因为环境乱而有不安全感；宿舍条件差；吃饭排大队；对有人偷东西感到气愤；老师讲课与想象中差得很远，影响学习积极性；希望与领导接近，但可望不可及；无法向上级反应问题。 关于学习。大学的教学与中学有很大区别，因此许多新生都在学习上感到不适应，他们是这样描述的：学习中问题无处问；学习压力大；学习无目标；对高速度、大容量的教学方法不适应；不适应老师的上课方式和课程设置；缺乏自学能力；想学不知学什么；记笔记不知记什么；惧怕掌握不好功课；可选择的东西太多，无法选择；学习上没什么收获；缺乏自觉性；琐事太多，不能安心学习；学习上希望有人指点；学习进度快，不适应；不知如何上自习；学习目标不具体，缺乏近期目标；学习无方法。 人际关系。离开自己的亲朋好友，在一个陌生的环境里，大多数人都会感到孤独，因此许多人说：想家；离家痛苦；思念家人；另一方面，面对现实的人际交往，似乎又困难重重。他们这样描述：同学关系不融洽；与同学相处困难；同学之间缺乏真情；和同学的观点不一致时不知如何处理矛盾；竞争激烈；交友困难；陌生；冷淡；缺少朋友；无法沟通；想谈恋爱，经济上不允许；不想参加集体活动；没有明确的恋爱观；交往能力差。 关于未来。尽管刚刚跨进大学校门，可是有一些新生已开始对未来感到担心： 对就业市场化的走向忧心忡忡； 对将来的职业有点茫然。虽然对大学新生心态和适应情况的调查尚未深入，还缺乏量化研究的结果，但从以上的自我描述中，我们不难看出，在这样一个人生的转折点上，大学新生们还有许多障碍需要逾越。 ——摘自《中国青年报》，1998年11月30日 当代大学生是祖国的未来，民族的希望，人才的资源。大学阶段是你们人生发展的战略机遇期，当务之急就是如何紧紧抓住战略机遇，在社会系统工程图上理性地找到自己成才的人生座标。 一、认识大学生活特点 大学的特点: 信息的海洋、求知的殿堂； 栋梁的摇篮、良师的故乡； 是勤奋苦读、放飞理想的地方。 『视频欣赏』：上海大学81名大学生被劝退的背后 1、学习要求的变化 知识广度和深度的变化 专业难度的变化 2、生活环境的变化 21世纪大学生的生活形态 对大学新生活的认识 3、社会活动的变化 积极参加党团、学生会和班委活动 积极参加社团和兴趣小组的活动 全国大学生“挑战杯”活动 全国大学生科技博览会 全国大学生名校辩论赛 4、其它： 人机交往环境的变化 个人所处位置的变化 理想与现实的落差 二、提高独立生活能力 确立独立生活的意识 虚心求教、细心体察 大胆实践、不断积累生活经验 三、树立新的学习理念 1、树立自主学习的理念