栽蒜苗（一）第1课时(1).docVIP

第 PAGE 1页 五年级数学下册《六、数据的表示和分析》学案 科 目 数 学 班 级 四（ ）班 学习内容 栽蒜苗（一）学习条形统计图 学生姓名 备课科组 数学科组 备课教师 课 型 探 究 型 课 时 第1课时 学习 目标 1、经历将实验数据画成统计图的过程，认识1格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图。 2、能读懂条形统计图所表示的信息，并对数据进行简单的分析。 3、体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。 学习 重难点 重点：认识1格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图。 难点：认识1格表示多个单位的条形统计图并对数据进行简单的 分析。 学习 用具 铅笔、橡皮、直尺 环节 学 习 过 程 自 主 学 习 14天前我们栽的蒜苗生长得如何呢?让我们一起来交流一下你的观察记录。 现在我们将每个人记的蒜苗生长情况在小组内交流,那么应该如何整理数据呢? 合 作 探 究 合 作 探 究 一、数据统计表 1.记录数据的方法。 每个人制作一个记录表,标明( ),将每天测量的蒜苗高度填在表中。 天数 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天 第9天 第10天 第11天 第12天 第13天 第14天 蒜苗高度/cm 2.展示测量的数据。 每个同学将自己记录的蒜苗生长情况记录表在小组或全班同学面前展示出来,并说一说自己( )和( )数据的方法。 3.整理数据。 小组蒜苗14天后的高度统计表 姓 名 蒜苗高/厘米 二、数据统计图 问题:怎样用条形统计图表示前面记录的数据呢?在统计图中你发现了什么? 1.理解题意。 统计表记录了每名同学测量的蒜苗14天后的高度,根据统计数据绘制条形统计图时,可以用一个( )表示每名同学记录的蒜苗高度,直条之间留有( )的间距。 2.制作统计图。 (1)在格子图上方的中间位置写上统计图的( )。 (2)横轴表示栽蒜苗的同学的( ),纵轴表示蒜苗的( )。 (3)在横轴上确定好每个直条的( )。 (4)在纵轴上确定( )。 因为蒜苗的高度在13--20厘米,所以可以用1格表示2厘米,在纵轴的左侧标数据,并在最上面注明单位( )。 (5)根据数据的大小画出长短不同的( )。 3.展示绘制好的条形统计图。 4.观察统计图,发现其中的信息。 (1)横向观察:横轴表示栽蒜苗的6名同学的（ ）。 (2)纵向观察:纵轴表示蒜苗的( ),以厘米为单位,其中1格表示( )厘米。 (3)对比观察:直条( ),表示蒜苗长得比较( ),直条( ),表示蒜苗长得比较( )。 三、共同归纳 通过刚才统计蒜苗的过程中，你发现了什么？ 展 示 反 馈 完成教材86—87页练一练第1题。 和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动情况的数据。 拓 展 提 升 课 堂 小 结 1、这节课你有什么收获？ 2、还有没解决的问题吗？ 3、课后作业 : （1）预习下一节。