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20140424文本解读：《老王》解读重心探讨 【传说】李华平四川师大 21:10:46 《老王》到底是小说，还是散文呢？ 【吐槽】闻香下马(544583619) 21:11:18 散文 【活跃】河南 扬帆 21:11:19 我觉得是散文 【活跃】绵阳苏玉华(765883760) 21:11:27 散文 【话唠】仪陇 唐锐(308021715) 21:11:31 似乎大家已统一意见了【传说】李华平四川师大?21:11:58?经过昨晚的充分讨论，现在大家意见已经统一了，是散文。 【传说】内江?冷晋碧(361556960)?21:12:25?老师，昨天的问题已经解决【活跃】河南?扬帆?21:12:37?杨绛家人的真人真事文学的东西，源于生活高于生活也是正常，但是我觉得作者很是忠实于生活【传说】李华平四川师大?21:12:51?我们平常的教学往往忽略了这个辨析体裁的过程，而这个思维过程非常重要。【话唠】朱素仙新津华润(893370416)?21:12:56?艺术真实?【活跃】河南?扬帆?21:13:39?这篇文章的重点在哪里比较好？语言和情感？还是其他？【传说】李华平四川师大?21:14:05?让学生暴露思维过程，正是我们平常教学应该把握的重点。遗憾的是，我们不少教师常常代替学生。【活跃】河南?扬帆?21:14:41?这篇文章我们怎么让学生暴露思维比较合适？从哪里切入？【话唠】朱素仙新津华润(893370416)?21:15:53?回忆散文?从回忆开始写人散文?从哪些人哪些事开始【活跃】河南?扬帆?21:15:54?我们自己要有判断，然后根据学生的情况调整好不好？【活跃】绵阳苏玉华(765883760)?21:15:55?愧怍??【传说】李华平四川师大?21:16:03?昨晚，我们做的工作就是在暴露思维过程。课堂教学也可以做【传说】李华平四川师大?21:16:43?今晚，我们重点探讨第二个问题：【传说】李华平四川师大?21:17:24?先轻松一下，大家读懂这个美女图没有？【话唠】仪陇?唐锐(308021715)?21:17:37?读懂了【活跃】河南?扬帆?21:17:47?没有？【传说】李华平四川师大?21:18:00?我为什么要把这个图放在这里？【话唠】朱素仙新津华润(893370416)?21:18:03?咬住关键?【话唠】仪陇?唐锐(308021715)?21:18:20?朱老师正解【传说】李华平四川师大?21:18:26?说的好【传说】李华平四川师大?21:18:52?解读文本要找准通道，抓住关键 【冒泡】巴山红叶(2676282854)?21:19:04?散文回归正道，咬住一个‘’情‘’字不放。【吐槽】赵玲(1250628306)?21:19:21? 杨绛先生的语言初看上去平平淡淡，无阴无晴，所以如果不细心去读的话，你真的不知道里面竟然有这么深厚的情感在这里。所以我觉得重点是通过老王这个人表达作者的感情，表达一种悲悯的情怀！【活跃】河南?扬帆?21:19:24?感情【话唠】朱素仙新津华润(893370416)?21:19:44?不能够从情开始【话唠】仪陇?唐锐(308021715)?21:19:49?先人？【话唠】朱素仙新津华润(893370416)?21:20:03?要找到小狗嘴边的线 【传说】李华平四川师大?21:20:54?这里有分歧了。有人认为从情字入手，有人认为从分析人物形象入手，或从其他角度入手。那么，小狗嘴边的线到底该是什么呢？ 【话唠】仪陇?唐锐(308021715)?21:21:07?从人物的身份，人与人的关系入手 【传说】李华平四川师大?21:21:30?对于这个文本而言，小狗嘴边的线该是什么呢？ 【活跃】河南?扬帆?21:22:28?是不是都可以呢？【话唠】仪陇?唐锐(308021715)?21:23:08?最后才是情吧？【话唠】仪陇?唐锐(308021715)?21:23:31?线应该是切入点【吐槽】赵玲(1250628306)?21:23:33?文中文中有这样一句话一句话“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息。此外就没什么亲人了。”短短的句子，浓浓的悲