第一册（上）第11课伙伴随我加教学设计.docVIP

广东教育出版社 PAGE6 / NUMPAGES6 第11课 伙伴随我加 ——图像的复制与粘贴 （一）教学内容分析 本课主要学习“画图”软件中“选定”、“复制”、“粘贴”、“移动”工具的操作方法，包括用“选定”或“任意形状的裁剪”工具选定图像，复制、粘贴和移动图像。本课是教材中第一次出现学生自己把一个对象变成两个、三个对象的内容，容易引发学生的成就感，激起他们的学习兴趣。教材中主要讲授菜单操作的方法，对于快捷方式，本课只是简单提及，更多地把注意力放到引导学生灵活运用画图技巧上。 教学重点：复制、粘贴图像的方法。 教学难点：“任意形状的裁剪”工具的使用。 （二）教学对象分析 本课的教学对象是三年级的学生，通过之前的学习，学生都已经掌握了“画图”软件中“矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“刷子”等基本工具的操作方法，并能完成一些简单的作品。但学生对复制、粘贴等图像编辑知识还不了解，因此都希望能了解这方面的知识。 （三）教学目标 1．知识与技能 (1) 会使用“选定”工具选定图像。 (2) 会使用“任意形状的裁剪”工具选定图像。 (3) 会复制、粘贴和移动图像。 2．过程与方法 (1) 通过制作具体的画图实例，掌握裁剪、复制、粘贴移动图像的方法和技能，提升对计算机“画图”软件的学习能力，积累应用复制、粘贴图像进行画图创作的经验。 (2) 能对自己和他人的活动过程和结果进行评价。 3．情感、态度与价值观 保持审美情趣和学习计算机的兴趣。 （四）教学策略 本课主要体现“做中学”的教学思想，采用了“范例教学法”和“任务驱动法”。通过范例对比发现问题、小组合作探究分析问题、尝试操作解决问题等环节开展课堂教学，设计了“我是小小魔术师，我为小熊添伙伴”这一情境，让学生带着“帮小熊变出一个小伙伴”的任务展开练习和创作，引导学生在自主学习、生生互助的活动过程中探索复制图像的操作要领，掌握新知。通过采用学生对自我的评价和反思，使其形成知识构架，养成良好的学习习惯。学生可以通过看书与上机探究、自学，通过生生之间的互动掌握新知。 本课设计了“激趣导入--学习新知--操作尝试--思维拓展—反思小结”等几个教学环节，让学生带着任务进入课堂，以完成任务为导线展开学习，最后实现教学目标。 本课采用小组合作学习法，教师可以在教学准备阶段根据学生的计算机知识水平进行了分组，每四人为一小组，每一小组选出一名小组长，课堂上，各小组以小组长为核心展开探索与尝试，通过以强带弱、以点带面、生生互助，实现全班同学的共同进步。 （五）教学媒体 多媒体电脑室、教学广播软件、准备教学范例、准备学生练习资料，分组并选出小组长。 （六）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境， 激趣导入 范例1：“小熊去春游”（图11-1）。 图11-1 2．大屏幕出示范例2：“小熊和小伙伴去春游”（ 图11-2）。 图11-2 3．引导学生观察图片，出示课题。 观察两张图片，找出不同之处 创设情境：我是小小魔术师，我为贝贝添伙伴 引出课题： 伙伴随我加 学习新知 提出任务一：小组合作，看哪个小组能最快找到为小熊添加伙伴的方法。 巡堂指导，适时表扬鼓励。 根据课堂上出现的个案及时给予背景色设置、小妙招等的学习（图11-3）。 图11-3 指导学生小结方法，及时强调重点。 要先选定图像。 复制之后还要进行粘贴，才会出现图像。 根据学生的回答进行板书。 小组合作，打开图11－1，看书探讨复制图像的方法 生生互助，“小老师”帮助他人 学生代表演示操作方法，其他同学加以补充，全班同学则可以自由提问 培养小组合作学习的习惯 培养自主学习、尝试探讨的能力与意识 师生互动，操作演示，集体解疑 操作尝试， 验证方法 1．任务二：完成“快乐的春游”（ 图11-4）。 图11-2 2. 鼓励学生主动寻求帮助或积极向他人展示自己的作品 3．广播展示学生优秀作品，回顾操作要点 打开图11-1完成“快乐的春游”（图11-4） 个别需要他人帮助的同学主动寻求帮助 作品演示 巩固操作方法，营造积极主动的课堂气氛 树立榜样，巩固新知 思维拓展 1．出示范例“校园花圃”（ 图11-5）。 图11-5 2．提出问题：第82页的“说一说”。 讨论建设校园花圃的便捷方法 打开图11-6,独立完成“花圃”（图11-5） 图11-6 交流汇报 培养学以致用的意识与学习习惯 了解计算机操作的多样化 综合练习， 反思小结 任务四：创设美丽的校园。 图11-7 巡堂指导。 展示学生优秀作品，评价交流。 指导学生进行个人课堂小结。 5．根据学生汇报回顾本课知识点、归纳小结。 发挥想象，创设美丽的校园 自荐优秀作品，全班展示 在小盘点上记录本节课的学习情况 个别汇报操作方法，共同回顾所学知识 让学生充分感受成功的喜悦