《儿童文学考核题.pdfVIP

福建师范大学网络与继续教育学院 《儿童文学》期末考核题（总分 100 分） 专业 学号 姓名 成绩 一、名词解释（每小题 5 分，共 20 分） 1、幼儿童话 童话是儿童文学的一种 . 这种作品通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象 , 反映生活 , 对儿童进行思想教育 . 语言通俗、生动 , 故事情节往往离奇曲折 , 引 人入胜 . 童话又往往采用拟人的方法 , 举凡鸟兽虫鱼 , 花草树木 , 整个大自然以 及家具、玩具都可赋予生命 , 注入人的思想感情 , 使它们人格化。 2、颠倒歌 也称为稀奇歌滑稽歌，古怪歌，反唱歌，是一种使用夸张，颠倒的手法来描 述大自然和社会生活中的某些事物和现象的情壮，达到以表面的荒诞揭示事 物本相和实质的目的的传统儿歌形式 3、图画书 图画书溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图） ，绘卷（法华 经）当成绘画书，后来发展成现在的图画书。这也是最早的图画书，为了避 免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。 4 、幼儿戏剧 幼儿戏剧是戏剧的一个分支，主要以 3-12 岁儿童为接受对象，让儿童观看 或参与表演的舞台艺术形式。用语言、肢体、表情等表现形式进行表演，通 常剧情浅显易懂、气氛活泼、有较强互动性、有教育性质的表演 二、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 1、简述幼儿文学的创作原则。 幼儿文学的创作必须顾及到幼儿的年龄特点， 因此，幼儿文学无论是在内容 还是形式方面， 都有特殊的创作要求。 文学是语言的艺术， 幼儿文学与其他 种类文学的最显著的区别就是它的语言，因此，能否使用真正的幼儿文学语 言是作品成功与否的关键。 幼儿文学语言的特殊性是由幼儿的言语发展特点 所决定的。幼儿期虽然是言语发展最迅速的时期，但言语发展的水平还处在 低级阶段。文学作品对幼儿的言语发展有积极的引导作用。因此，对幼儿文 1 学作品语言的要求， 一是可接受性， 即作品中的语言要适合幼儿的理解水平； 一是超前性，即作品中的语言，要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以不断提 高他们的言语水平。 2、简述幼儿文学的文体特征。 ①幼儿文学是开启心智的启蒙文学 , 有利于幼儿认识世界的万事万物 , 帮 助幼儿了解一些日常生活的内容 , 对幼儿的心理活动也有启蒙引导作用 . ②幼儿文学是深人浅出的口语文学 , 因为幼儿主要是通过“听”来接受文 学的 , 这就要求幼儿文学的语言必须明白浅显 , 在幼儿所能掌握的词语的范围 内讲述 . ③幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 , 它以生动活泼的语言、曲折有趣的情 节、天真稚拙的童真感染着孩子 , 带给他们无尽的快乐 . 有的作品并不蕴含着 什么道理和深意 , 只是单纯地逗乐 , 在处理情节时非常讲究技巧 3、简述图画书的绘画要求。 在图画故事书中，文字不是图画的说明，图画也不是文字的图解。文字与 图画的关系应该是互补的。对于这样一种特殊的文学样式，图画书在文字和 绘画上都有着特殊的要求。除了自写自绘的作者外，图画书一般都要求故事 作者与画家的通力合作，充分了解对方的创作要求。 这里所说的“文字” ， 包含两种含义，