小学科学三年级上册《我来造一张纸》教学设计.docVIP

小学科学三年级上册《我来造一张纸》教学设计 小学自然教案_模板 教学准备： 　　1．纸巾、玻璃杯、筷子、毛巾、报纸，每人1份。 　　2．古代造纸的影像资料、图片。 教学过程： 　　一、交流 　　1．收集的纸样和查阅到的资料，重点介绍造纸的资料。 　　2．教师介绍中国古代的造纸技术，让学生理解教材上的图意。 　　二、我来造一张纸 　　1．阅读教材上的造纸步骤，你有什么不懂的地方？ 　　2．教师演示一遍造纸的过程。 　　3．学生独立操作造纸，教师巡回指导。 　　4．为了让自己的纸干得快一些，可以把它放在电热台板上烘烤。 　　5．小心地把自己造的纸揭下来，放在桌子上，相互比较；纸的厚薄均匀程度。 　　6．设想：如果要造一张很薄的纸该怎么办？如果要造一张彩色的纸该怎么办？ 　　三、了解现代的造纸工艺 　　1．提问：现在的造纸厂是怎样造纸的呢？ 　　2．观看影像资料，了解现代的造纸工艺和一些特殊用途的纸。 　　3．有条件的学校，组织学生参观造纸厂。 　　四、布置课外任务 　　继续收集各种不同的纸，下节课带来观察 第二节被子植物的生殖???????????????????????? ??? 被子植物是生物界中很重要的一个植物类群，与人们的生活、生产有密切关系。本节教材按被子植物有性生殖的过程，逐一进行分析，并着重介绍了传粉的过程，最后理论联系实际，介绍人工授粉。 为了降低难度，使学生易接受，本教材对受精过程只作了初步介绍，双受精在第六册中继续学习。 ?教法指导 一、授课思路与方法 1．本节教材概念较多，学生学习有一定难度，可充分联系日常生活，农业生产中的实际来进行教学。有些概念的学习宜采用比较的方法，如虫媒花和风媒花，可从花冠、气味、花粉、花蜜、花柱等的不同特征进行比较。 2．有条件的学校，可先组织学生观看录像，而后再进行教学。 3．最好能制作使用多媒体课件，把被子植物生殖的某些过程动态地呈现，如开花过程、传粉过程、受精过程。 二、课时安排 本节共安排1课时 教案实例 一、教学目标 ㈠认知目标 1．了解开花、传粉过程。 2．了解风媒花和虫媒花的特征。 3．掌握被子植物受精过程 4．了解种子、果实的形成。 ㈡技能目标 通过观察传粉的两种形式以及风媒花和虫媒花的图，培养学生看图能力和比较能力。 ㈢情感目标 通过对人工授粉的学习，使学生树立用理论指导生产实践的观念。 二、教学重点与难点 1．教学重点：传粉的两种形式和受精过程。 2．教学难点：受精过程及种子果实的形成。 三、教学准备 自花传粉和异花传粉的挂图（或投影片）、风媒花和虫媒花的挂图（或投影片）、被子植物受精过程挂图（或投影片）、新鲜的虫媒花（如月季花）和风媒花（如水稻花、小麦花）、开放程度不同的花。 四、教学过程（） ㈠引言 可先复习被子植物的生殖方式有哪几种？主要方式是什么？引出与有性生殖有关的三种生殖器官：花、果实和种子。 ㈡开花。 先出示开放程度不同的几朵花，按顺序排列，用较形象生动的语言把过程连续描述出来。主要强调以下内容：开花时间；开花过程，如花被、雄蕊（花药、花粉）雌蕊的变化。 ㈢传粉。 教师先指出开花后紧接着的过程就是传粉，并提出传粉概念，然后让学生仔细观察自花传粉和异花传粉的挂图或投影片，进行比较分析后，学生总结出：什么叫自花传粉？什么叫异花传粉？自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉是指一朵花的花粉依靠外力传送到别一朵花的柱头上。 教师继续让学生思考以下问题：1．单性花能进行自花传粉吗？2．只有单性花才能进行异花传粉吗？ ㈣虫媒花和风媒花 教师出示课前准备的风媒花（如小麦花）和虫媒花（如月季花），让学生进行观察后填写下表（填表时，教师可结合挂图作适当引导）： ? 花朵 大小 颜色 气味 花蜜 花粉 柱头 虫媒花 ? 淀粉的踪迹 ●教材分析 本课活动有两个：“寻找淀粉踪迹”与“淀粉消失了”。其活动的大致设计，一是观察比较淀粉和滑石粉，让学生自己设计区分的方法（外观、手捻、触摸、用碘酒），二是比较不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒的反应，（淀粉数量逐步减少）让生猜测减少到一定程度时会怎样？从实验中让生发现：这些方法不仅可检验物质里是否有淀粉，还能据蓝色的深浅判断淀粉含量的多少，而后是一个“米粉老鼠”的游戏，起到激趣作用。再次是用碘酒鉴别食物里是否含有淀粉、（先猜后做为好）“淀粉消失了”是本单元最后一个内容，具体的实验是分装“三瓶淀粉糊，一瓶滴碘酒，另一瓶加唾液，摇匀后滴入碘酒再观察，讨论为什么有不同的现象？教材中有思考帮助引导，教师要加以应用。“淀粉消失了”的问题，要注意的是：A、时间可能不够。游戏“米粉老鼠”可不做，其构建的意义与联系与别的活动不大，可省。B、注意唾液的收集有讲究。 《淀粉的踪迹》一课是以淀粉作为观察对象，并通过对淀粉的探究让孩子们