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机械能守恒定律实中物理组 §7.1 追寻守恒量 【预习导学】 1、寒假期间，邻居的两个小孩被你领进一个小房间里下棋。你关上房门外出办事回来后，发现棋子散了一地。你带领两个孩子一起收拾棋子，把棋子在盒子里排放整齐后，发现还缺少6颗。你们一起找啊找，门后有1颗，墙角有1颗，杯子里面也有1颗，还有3颗就是找不到。但是你们还是继续找，地毯下又找到了2颗。最后一颗在哪里呢？你发现窗户打开着，探出头一看，草地上还有一颗！ 支撑你们继续寻找的信念是什么？ 2、如右图所示，小球从斜面A上距地面高度为h处滚下来，又滚上斜面B，若地面和斜面都是光滑的，两个斜面的倾角都未知， (1)能不能用我们学过的什么知识求出小球下落h的速度大小？ 你能证明小球滚上斜面B的最大高度也一定等于h吗？ 图7-1-1（2）如果两个斜面是曲面呢？ 图7-1-1 (3)小球从A到B速度高度能同时变大或变小吗？是不是高度、速度加起来守恒？你对这一过程的守恒量是怎样猜想的？ 【教学要点】 1．关于“能量”的概念 能量是一个抽象的物理概念，是物理学中研究问题的“工具”，书本并没有对能量下严格的定义，而是将“记得”说成是一个守恒量，这个守恒量叫做能量。其原因是在本节教材中无法对能量下严格的定义，因此在此不要去追求能量的严格定义，随着学习的深入会逐步得到准确的定义，但应该看到物理学中的守恒量有着十分重要的功能。 2．势能 (1)相互作用的物体凭借其_________而具有的能量叫做势能 如果两个物体间没有相互作用，会有势能吗? (2)正确理解势能的概念，必须理解位置的概念，物体（看作质点）所处的位置是一个空间点，在一维空间（数轴）上用（L）表示，在二维空间（平面直角坐标系）中用（L、y）表示；在三维空间中用（L、y、z）表示。本处不讨论势能的大小到底有哪些因素决定，仅要知道势能与位置有关，当位置改变时，势能也随之改变。 (3)势能和动能可以相互转化，在这种转化时，势能减少的同时，__________在增加，势能增加的同时，_________在减少。 3．动能 (1)物体由于_________而具有的能量叫做动能。 (2)正确理解动能的概念，必须理解运动的相对性，即前面学过的参考系问题，由于牛顿力学仅适用于________参考系，因此本处运动的参考系也是指____________，没有特殊说明，一般指地面参考系。本处不讨论动能到底由什么因素决定，但要知道当物体的速度大小发生变化时，物体的动能也将发生变化。 (3)动能可以和势能发生转化，在这种转化过程中，动能减少同时，__________在增加，动能增加的同时，_________在减少. 【典型例题】 【例1】 请指出下列事例中能量变化的情况： 过山车 下落的果实　 频闪照片中的 斜抛物体 图7－1－2 图7－1－3 图7－1－4 【例2】 图5－1－7是上海“明珠线”某车站的设计方案.由于站台建得稍高，电车进站时要上坡，出站时要下坡.忽略斜坡的摩擦力，你能从机械能守恒定律分析这种设计的优点吗？ 图7－1－5　上海“明珠线”某车站设计方案 §7.2 功（一） 【要点导学】 1、做功的两个的必要条件是什么？ A.举重运动员在举起杠铃后稳定的3s时间内，举重运动员做不做功? B.小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力做不做功?重力做不做功? C. 若力的方向与物体发生位移（初中讲是路程）方向有一定的夹角为α，力对物体做功吗？力对物体做的功如何求呢？你有几种思路？ 2、功的公式是什么？ 请找出下图中计算功中的α并求出功，F=100N, L=10m（α的理解很重要，细节决定成败,从下图中你看出规律吗?） 3、正功、负功 (1)如何判断正功、负功？ (2)功是描述力在空间位移上累积作用的物理量, 这个累积作用过程到底累积什么？ 正功的意义是： 负功的意义是： 4.总功有那两种求法？ 【典型例题】 【例1】：某足球运动员用200N的力把质量为1㎏的球踢出去，球滚动了50m停下来，g取10m/s2，则该运动员踢球做的功为多少？ 【例2】：用水平恒力F的作用于质量为M的物体上,使之在光滑的水平面上移动距离S,恒力做功为W1,再用同样的恒力作用于质量为m的物体上,使之在粗糙的水平面上移动同样的距离s,恒力做功为W2,则两次恒力做功的关系是:（ ） A、W1W2 B、W1W2 C、W1=W2 D、无法比较 【例3】如图所示,一质量为m的木块,放在倾角为α的斜面上保持静止,现将斜面体沿水平方向向右匀速移动距离s,木块与斜面相对静止,求这一过程中作用在木块上的各个力所做的功分别为多少?合力做功是多少? 【例