【托物寄情】公开课教案（改进版）.docxVIP

教学过程： 一、导入：（视频导入） 播放视频：京剧《卜算子 咏梅》。播放PPT。 问：这首诗的作者是谁？ 学生回答：毛泽东。 教师讲解：毛爷爷写这首《咏梅》的时候，当时的中国正处于三年自然灾害时期，国际上反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验，毛爷爷写这首词本是托梅寄志，表明中国共产党人的决心，在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利。 二、讲授新课： 在美术作品中，也同样有人借用梅花来寄托情感。比如我们教材上王冕的墨梅图，当然也少不了历史上赫赫有名的才子帝王宋徽宗。（展示墨梅图，腊梅山禽图） 梅花历来都是文人骚客描写或描绘的对象，那为什么梅花能博得这么多文人雅士的喜爱呢？ 学生：因为梅花有一种傲骨傲雪不怕严寒的君子之风！ 说到君子，在中国传统的绘画中，有四种植物出现的频率最高，我们称之为四君子，他们就是：梅兰竹菊！（ppt） 在中国传统文化中，梅兰竹菊四君子的形象具有比较固定的情感象征意义，但也有一些植物只有在某些艺术家的笔下才具有某种特定的情感。（展示徐渭《墨葡萄图》，结合诗来解读作品。展示诗局部。配简体字，请学生一起朗读。） 这幅墨葡萄图到底寄托了徐渭的什么样的情感呢？我们先了解一下徐渭的坎坷的一生：出生百日父亲去世，早年兄长和妻子相继离开，八次乡试没有取得好结果，自杀九回没有致命，精神几乎崩溃，后来怀疑他的第二任妻子不贞，错手将其打死，入狱六年，出狱后疾