【托物寄情】公开课教案（改进版）.docx

教学过程： 一、导入：（视频导入） 播放视频：京剧《卜算子 咏梅》。播放PPT。 问：这首诗的作者是谁？ 学生回答：毛泽东。 教师讲解：毛爷爷写这首《咏梅》的时候，当时的中国正处于三年自然灾害时期，国际上反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验，毛爷爷写这首词本是托梅寄志，表明中国共产党人的决心，在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利。 二、讲授新课： 在美术作品中，也同样有人借用梅花来寄托情感。比如我们教材上王冕的墨梅图，当然也少不了历史上赫赫有名的才子帝王宋徽宗。（展示墨梅图，腊梅山禽图） 梅花历来都是文人骚客描写或描绘的对象，那为什么梅花能博得这么多文人雅士的喜爱呢？ 学生：因为梅花有一种傲骨傲雪不怕严寒的君子之风！ 说到君子，在中国传统的绘画中，有四种植物出现的频率最高，我们称之为四君子，他们就是：梅兰竹菊！（ppt） 在中国传统文化中，梅兰竹菊四君子的形象具有比较固定的情感象征意义，但也有一些植物只有在某些艺术家的笔下才具有某种特定的情感。（展示徐渭《墨葡萄图》，结合诗来解读作品。展示诗局部。配简体字，请学生一起朗读。） 这幅墨葡萄图到底寄托了徐渭的什么样的情感呢？我们先了解一下徐渭的坎坷的一生：出生百日父亲去世，早年兄长和妻子相继离开，八次乡试没有取得好结果，自杀九回没有致命，精神几乎崩溃，后来怀疑他的第二任妻子不贞，错手将其打死，入狱六年，出狱后疾病缠身，只有通过变卖自己的书册和画册谋生，在其73岁时结束了自己的一生。 所以，与其说徐渭画的是葡萄，倒不如说是他画出了自己晚年的孤寂与落魄。 小结：通过植物来寄托情感，我们可以称之为植物的人格化。当然，动物、静物以及景物也可以用来托物寄情！ 比如徐悲鸿的奔马，比如八大山人的山水！（展示作品）。他们都是通过自己所描绘的对象，来表达自己的情怀。 当然，人物就更不必说了。通过人物表达自己情怀的画家比比皆是，这也是艺术家常用的表达个人情怀的一种方式。比如德国表现主义大师珂勒惠支的作品。（展示珂勒惠支版画作品。）她的作品的个人风格特别强烈，强烈的黑白对比以及巧妙的构图。 提问：通过这种图式以及作品中人物的动作及表情，你能感受到作者想表达什么样的情感吗？（请同学们用自己的语言进行鉴赏。）（学生回答：） 教师讲解：珂勒惠支可以说是在中国的现代绘画史上具有举足轻重的地位，她是一位现实主义、表现主义和女权主义画家。自从她的作品在1930年正式被鲁迅引介到中国后，她作品中的现实主义和表现主义风格，就受到了中国画家的喜爱，也对中国的画家产生了非常大的影响。 珂勒惠支的作品的表达个人感情方式都是很直接的，让人看到之后就能感受到她想通过画面传达什么样的情绪。正因为具有这些有点，珂勒惠支的作品刚被引介到中国的时候，就立马被山寨了。（展示李桦与珂勒惠支作品，进行对比。）两者在题材上、形式上都非常相似。 接下带我们来看一下中国新兴版画的代表作，展示（胡一川的到前线去，李桦怒吼吧中国！）让学生用自己的语言鉴赏。 总结：他们作品中拥有强大的力量，很能唤起别人的同情。并且，他们也并不是单纯抒发美术家的个人情感，而是要产生社会效果，打动别人。 比较：中国传统国画和新兴版画进行比较，在情感的表达方式上有什么区别？ 总结托物寄情。 托了什么物？（植物、动物、景物和静物、人物）每一种植物都有自己特有的气质，至于人物呢？人物的动作，表情都可以传达情感。但是，最终还是通过艺术家所采用的夸张、隐喻的艺术手法，以及黑白、对比和构图等形式美法则来表现！（板书） 作业与练习： 根据身边的生活和看到的一些新闻及社会现象，自选主题，以直接表达情感的方式，创作一幅作品， 并从选题、创作意图、创作方法三方面进行讲解。注意创作手法的运用。（黑白，夸张、对比、构图等形式美法则） 要求：1、注意画面的力量感， 2、具有社会效果。3、能与观者产生共鸣！