第三章 幼儿园社会教育的原则、途径.pptVIP

第三章 幼儿园社会教育的原则、途径和方法 第一节 幼儿社会教育的原则 一、渗透性原则： 在幼儿园的一日生活当中，教师应注意把社 会教育的内容渗透在其中，包括其他领域的 活动、游戏活动等等。 交往实践也是渗透社会教育的重要途径。 二、生活性原则： 是指幼儿园社会教育要指向幼儿的日常生活， 贴近幼儿的生活，在幼儿的生活中进行。 教师应尽可能依托幼儿的日常生活，结合幼 儿的生活经验，生活内容和生活方式，在生 活活动中随时抓住教育的契机。 三、实践性原则： 是指幼儿园社会教育不能以单纯的说教来教 育幼儿，必须通过实践、亲身体验、才能真 正为幼儿所理解和接受。 四、一致性原则： 是指实施社会教育的多个主体间应保持观念 和行为上的一致，教师的言行一致以及家园 一致等。 五、正面教育原则： 是指对幼儿的教育和指导应当以积极的方式 从正面向幼儿提出。是一切教育最基本的原 则，是对所有教育工作这的最基本要求。 陈鹤琴先生所言：积极的鼓励胜于消极的制 裁 六、整体性原则： 是指对幼儿进行社会教育，应致力于促进幼 儿社会认知、情感、行为的共同变化和整体 发展。 第二节 幼儿园社会教育的途径 幼儿园社会教育的实施途径主要有两种： 一是教师专门组织的教育活动，包括某个单一的社会教育活动以及围绕某个主题而组织的一系列活动，即单元主题活动 二是渗透的教育活动，包括渗透于其他领域的教育活动、日常生活活动等等。 一、专门组织的教育活动：有明确的目的性 和计划性、内容和方法的系统性、集中性和 指向性、更有针对性，短期内的效果明显。 （一）单一的教育活动：教师围绕某一内容 或幼儿感兴趣的某个话题，单独组织的社会 教育活动。 （二）单元主题活动：单元主题活动通常是 由若干个与中心有关的活动共同组成的。 二、渗透的教育活动主要包括： 1、其他领域教育活动 2、日常生活活动 3、区域游戏活动 4、户外体育活动 5、节日教育活动 6、幼儿园环境渗透 7、家园合作 第一节结束后播放湛一幼视频，第二节结束后继续播放湛一幼短或三幼视频和区域活动视频 第三节 幼儿园社会教育的方法 一、参观法：参观法是指教师根据教育目的 和幼儿的生活经验、兴趣，选择适当的地点， 带领幼儿对某一社会设施、机构或社会现象 进行实地考试和观察。 （一）参观前的准备（二）参观活动过程的 组织（三）实施参观法应注意的问题 二、实践法：是指教师有目的地创造一定的 条件，组织幼儿直接参与进行某个社会活动， 引导幼儿感知、体验和学习某种行为方式。 三、讨论法：是教师通过引导幼儿运用已有 的知识经验，对一些幼儿不了解或有错误的 问题，进行共同商讨，从而获得相对正确的 、符合规律的认识。 四、观察模仿与榜样示范法：是指教师通过 自己的语言、动作或教学表演，为幼儿提供 观察模仿的范例或者采用具有明显教育意义 的典型事例或典型人物等。 五、移情法：是指对他人的情绪情感体验的 理解和分享，也就是能设身处地站在他人的 角度理解和体验他人的情感。 实施步骤：1、认知提示 2、情绪追忆 3、情感换位 4、巩固深化 5、情境表演 六、角色扮演法：通过模拟现实生活中的某 些情境，让幼儿扮演其中的角色，以这个身 份处理问题，更好地掌握与角色相适应的行 为特征和规范，发展幼儿的亲社会行为。 七、强化法：是指教师采取一定的方法，对 幼儿已经出现的行为进行巩固或纠正的过程。 （一）表扬鼓励发：1、口头表扬和鼓励 2、物质表扬和鼓励 3、文字表扬和鼓励 （二）批评惩罚法：是一种带有副作用的消 极强化方法，因而使用时要谨慎。批评惩罚 应以尊重和热爱幼儿为前提和基础。 批评惩罚要及时，就事论事。 小班幼儿犯错误时，不要讲很多道理，只需 当面说清就行了。