一下写字教案.docxVIP

一年级下册写字教案 第一课 【教学目标】1、在看看、画画中认识田字格及各部分。2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣【教学过程】学习正确的书写姿势和握笔方法，认识田字格。一、 导入新课。上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。[兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。] 二、教学新知。画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率] 三、巩固新知。这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。 四、尝试练习。教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。]五、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。（要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。）六、会正确握笔书写吗？ 教师讲解，学生操作：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。七、姿势竞赛1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势 2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。 第二课 认清字形学习目标：1、 知识技能：认识“月、四、你、多”这几个字。2、 过程与方法：通过观察和认识字形。3、 情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。教学重难点：认清字的字形。 教学过程：一、 导入：同学们，每个汉字的字形都有一定的特点。（板书课题，齐读）二、 新授1、 出示：“月、四、你、多”认读。2、 观察这几个字形有什么特点。3、 小结、认清字形 月 四 你 多 4、 描写、临写这几个字5、 指导书写“左、六、有、户”（1） 观察这几个字的字形有什么特点。（2） 指名说。小结： 左 六 有 户（3） 范写这几个字。三、课堂练习描写 临写“左、六、有、户”三、 小结书写情况，认清字形。 第三课 横与竖的结构（1）学习目标：4、 知识技能：正确掌握横与竖的结构。5、 过程与方法：观察与练习相结合。6、 情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。教学重难点：如何把握横与竖的结构。教学过程：一、 揭示课题。二、 新授1、 出示范字正 横平竖直，平，不是水平，总在略低或略高。横细竖粗，字显得稳健有神 2、 出示两个字正 正横太平直，字呆板。 横画斜竖要适中3、 学习先横后竖的笔顺规则（1） 书空“五”掌握笔顺规则。（2） 范写，强调竖画斜写，有的字竖画是写斜一点，字才平稳有神。（3） 出示汉字，辨析比较。4、认读：生 来 平 在 木 羊 花 五 两 草 泉 田 里 西 里 南书空：注意笔划规则，先横后竖。指导：p2页横画略斜 p3页竖画斜写三、 课堂练习p 4—5 描写 临写四、评议小结。 第四课 横与竖的结构（2）学习目标：1. 知识技能：正确掌握横与竖的结构，注意横与竖的长短。2. 过程与方法：观察、比较。3. 情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。教学重难点：如何把握横与竖的结构，注意横与竖的长短。 教学过程：一、揭示课题。继续学习横与竖的结构。（板书课题）二、新授1、横短竖长的字。（1） 出示范字牛 横短竖长 上紧下松 （2） 比较牛 牛长横与长竖不能一样长 违背了上紧下松的结构规律 （3） 认读：牛 年 开 什 丰 干